Beste antwoord
Nou, als je middelbare schoolbegeleider dacht dat ze op de een of andere manier aardig of behulpzaam waren door geen ambtenaar te sturen transcriptie met slechte cijfers, ze hadden het mis. Het is duidelijk dat als uw aanvraag onvolledig is omdat iemand anders dan u niet heeft voldaan aan zijn plicht om dingen in te sturen, dan zal MIT, zoals bij (althans hoop ik) de meeste hogescholen, uw aanvraag beoordelen zonder u te straffen voor het feit dat iemand anders de omhoog. Dat is wat Stu waarschijnlijk zei.
Als de onderliggende realiteit echter is dat je GPA zo laag is dat je counsellor je probeerde te dekken door het niet te sturen, zou dat sterk suggereren dat je dat misschien niet bent in de eerste plaats een goede pasvorm voor MIT. Je hebt nog tijd voor de deadline om (a) met de begeleidingsadviseur over de situatie te praten (b) een uitleg te schrijven in je eigen essays en / of te spreken met mensen die aanbevelingen voor je schrijven om uit te leggen welke verzachtende omstandigheden tot een hoogtepunt hebben geleid schoolafschrift dat uw academische en zelfregulerende vaardigheden niet nauwkeurig weergeeft.
En ik hoop ook dat dit vanzelfsprekend zou zijn, maar ik kan me voorstellen dat het misschien gezegd moet worden, als u en uw begeleidingsadviseur in wezen samenspannen in een project van het verbergen of zelfs actief misleiden van toelatingscommissies over uw academische geschiedenis om u een aantrekkelijkere kandidaat voor toelating te laten lijken, en wanneer dat wordt ontdekt, kunt u worden afgewezen (of misschien zelfs met terugwerkende kracht) van veel (zo niet de meeste) hogescholen alleen op basis van de oneerlijkheid. Als je begeleidingsadviseur je officiële transcriptie niet zal sturen, ook al heb je hem erom gevraagd, dan zou je in ieder geval de niet-officiële versie moeten sturen waartoe je toegang hebt.
Antwoord
Studenten leven in verschillende omgevingen en verschillende omgevingen hebben verschillende metingen van succes en verschillende kennisniveaus over het spelen van het toelatingsspel voor de universiteit. Topscholen Ik kan me voorstellen dat toptalent overal en in alle gemeenschappen bestaat, dus proberen ze erachter te komen hoe ze iemand kunnen beoordelen in de context van hun omgeving. Als een kind op hun aanvraag schrijft dat ze een differentiaalvergelijkingsles hebben gevolgd op een elite middelbare school die zon cursus aanbiedt, dan ben ik zeker dat dat indrukwekkend is, maar als een kind (met misschien zelfs een slechtere score?) Zon cursus volgt in Podunk, Iowa, waar geen enkel kind ooit had gedacht om zon cursus te volgen aan de plaatselijke gemeenschapscollege in de afgelopen 8 jaar, ik weet zeker dat dat nog indrukwekkender is, omdat het gaat over zaken als initiatief, passie, enz., In tegenstelling tot een kind dat alleen een vooraf gedefinieerde strategie heeft geërfd en uitgevoerd. Evenzo, als de ene school meer perfecte SAT-studenten pompt dan de andere, weerspiegelt dat dan niet meer de kwaliteit van de SAT-voorbereiding van de school dan de kwaliteit van een individueel kind in vergelijking met kinderen op een andere school?
Waar ik vandaan kom (St. Thomas, Amerikaanse Maagdeneilanden), gaf niemand die ik kende om hun GPA. Ik wist niet eens wat mijn GPA was, of wat die term eigenlijk betekende, tot het laatste jaar, toen een universiteitsaanvraag me vereiste om het in een vakje in te voeren, dus ik vroeg de begeleidingsadviseur van onze school. Ik denk dat ik een 3.8 had, waarmee ik op de 2e plaats kwam (in een klasse van 30). Het kon niemand iets schelen, ikzelf ook niet. De SAT was vergelijkbaar – ik kwam opdagen op de dag dat ik nooit een oefenexamen had afgelegd. In mijn St. Thomian-bubbel waren de grote dingen die mensen om me heen benadrukten wedstrijden zoals Quiz Bowl, Science Bowl en Moot Court. Ik hield ook van klassieke piano. Ik speelde het toelatingsspel van de universiteit niet. Ik wist niet eens dat het spel bestond.
Uiteindelijk heb ik me aangemeld bij MIT (en alleen MIT) vroege actie, hoewel ik er pas in het laatste jaar van de herfst van had gehoord (ik vond het in een of andere universiteitsranglijst tijdschrift). Ik heb mijn aanbevelingsbrieven nooit gezien, maar ik vermoed dat ze MIT hebben geholpen om de omgeving waarin ik ben opgegroeid te begrijpen, en dat ze me vervolgens op basis van die omgeving konden beoordelen. Ik werd toegelaten. Ik eindigde met een dubbele hoofdvak in computerwetenschappen en pure wiskunde aan het MIT, volgde een afstudeercursus in mijn eerste jaar en nog 5 hoger jaar, waarbij ik een perfecte GPA verloor aan een onafhankelijke projectcursus die ik in mijn laatste semester van het laatste jaar had afgeblazen. Ik bleef voor een MEng en PhD in computerwetenschappen. Ik ben nu hoogleraar informatica en denk dat ik het goed heb gedaan.
Kortom, ik denk niet dat de cijfers die je hebt gepost zo belangrijk zijn, en ik vermoed dat MIT en andere topuniversiteiten gelijk hebben holistische benaderingen bij het evalueren van universitaire toepassingen. Zelfs als je de balans tussen ras / geslacht / andere vormen van diversiteit negeert, is een holistische benadering gewoon logisch, ook al probeer je alleen toptalent te identificeren.