Beste antwoord
Drie weken geleden studeerde ik af met een MS in CS aan UCSD. Ik voelde me gewaardeerd; Ik heb gedurende mijn twee jaar ongelooflijk veel steun gekregen, en mijn collegas zijn een fantastische groep mensen.
Natuurlijk:
- Of het nu een undergrad-klas of een graduate-klas is, CS-lessen zijn intens; het kwartsysteem voegt er zijn ellende aan toe, maar je leert hoe dan ook om te gaan. Afgestudeerde klassen hebben zeker werk voor je te doen; Ik genoot van het nemen van een mix van pure cursuswerklessen en op onderzoek gebaseerde lessen.
- Als masterstudent hoefde ik me niet vooraf te committeren aan een bepaald plan (uitgebreid / scriptie) en ook niet een specialisatie moeten aangeven (CSE heeft geen specialisaties). Dit biedt een ongelooflijke flexibiliteit om te schakelen tussen sporen en dieptegebieden. Ik heb me pas in het herfstkwartaal van mijn tweede jaar vastgelegd voor het scriptietraject; ik was er echter zeker van dat ik vanaf het begin aan machine learning zou werken.
- Met de aanzienlijke belangstelling voor AI / ML-cursussen, zijn populaire cursussen zoals inleidende AI / ML-cursussen, deep learning en webmining meestal grote klassen, variërend van 100-300 studenten.
- Ik volgde 6 cursussen in mijn eerste twee kwartalen om aan mijn vereisten voor breedte en diepte te voldoen, brandde mezelf een tijdje uit en koelde af. Ondanks het kwartiersysteem kon ik deze broodnodige pauzes nemen om te ontspannen en het hoofd te bieden. Ik heb enorm geleerd of het door deze cursussen was of door onderzoek.
- Mijn favoriete les in mijn twee jaar was Convex-optimalisatie ( CSE 291 Winter 2017 ) . Het is de moeilijkste cursus die ik heb gevolgd, maar het werd een stuk gemakkelijker om de theorie te begrijpen achter veel algoritmen voor machine learning die ik heb gevolgd.
- Over het algemeen vond ik de grote klas niet leuk. Ik voelde dat het de interactie met professoren beïnvloedde – zowel tijdens de les als tijdens kantooruren.
- Tijdens het volgen van cursussen vond ik de omgeving aanvankelijk wel competitief. Na verloop van tijd voelde ik echter dat de omgeving in het algemeen open en bemoedigend was.
Onderzoeksgewijs:
- Ik heb mijn scriptie afgerond op het gebied van aanbevelingssystemen en menselijke gedragsmodellering. Ik kreeg veel flexibiliteit en speelruimte om verschillende dingen uit te proberen. Ik begon met het reproduceren van werk over de evolutie van gebruikersexpertise, en ging over op het opnemen van geografische en temporele invloeden in aanbevelingen met behulp van metrische inbedding.
- Onderzoeksmogelijkheden varieerden per professor en lab. Financiering voor onderzoek is helaas moeilijk in de meeste labs voor MS-studenten, wat echter kan worden gecompenseerd door tal van onderwijsmogelijkheden.
- Veel klassen hebben opties voor onderzoeksprojecten, en een hele reeks lessen is gewijd aan puur onderzoekspaper lezen en bespreken en implementeren / modern werk uitbreiden.
Onderwijsgewijs:
- Ik vertrouwde op financiering via TA voor 4 van mijn 6 kwartalen. Denk aan grote klassen en nu sta je aan de andere kant – huiswerk maken, examens bewaken, ze allemaal beoordelen, spreekuren, plannen, discussies maken en voeren. Ik voelde dat mijn TA intens was, vooral omdat dit populaire klassen op het hoogste niveau waren met veel werk.
- De moeilijkste van al mijn TA-lessen waren algoritmen (zowel niet-gegradueerden als afgestudeerden). Ik merkte dat ik zenuwachtig werd door de enorme hoeveelheden beoordeling van bewijzen.
- Als 50\% TA (20 uur) dekt je TA-financiering holistisch je volledige collegegeld voor het kwartaal; u hoeft alleen uw levensonderhoud te beheren, wat niet veel is in San Diego.
Diversen: (milieu / advies / cultuur)
- De afdeling levert uitstekend werk op het gebied van advisering. Het adviserende team van MS is gewoon ongelooflijk! In mijn tweede jaar hebben ze naast de algemene middelen van het Career Center ook een in-house loopbaanadviseur opgezet. Het persoonlijke advies was buitengewoon nuttig bij het navigeren door de fijne kneepjes van vacatures.
- De afdeling bevordert en stimuleert ook diversiteit; Ze hebben zelfs een diversiteitsteam om potentiële gebieden te identificeren waarin ze zouden kunnen verbeteren.
- De afdeling groeit enorm – zowel in termen van professoren en studenten, als in termen van infrastructuur die nodig is om de schaal aan te kunnen.
- Er zijn een hoop wekelijkse lezingen gedurende het kwartaal – sommige zijn specifiek voor labs / groepen (niet gesloten) en sommige zijn seminars met gastsprekers. U wordt aangemoedigd om deze bij te wonen en ze optioneel te gebruiken voor de minimale kredietvereisten (ze tellen niet mee voor het diploma).
Antwoord
Het hangt waarschijnlijk af van uw keuze van Major / College
.Mijn nu 50-jarige zoon solliciteerde naar hoger onderwijs om te beginnen na slechts 2 jaar middelbare school. Hij heeft de California High School GED met succes afgerond. Hij heeft de middelbare school NIET afgemaakt met een diploma omdat hij er slechts twee jaar is geweest (de Junior & Senior)
Zijn testscores waren even hoog als die van jou, maar hij had niet All As. Een van de universiteiten waarvoor hij zich aanmeldde, was UC Berkeley. Mijn zoon WILDE natuurkundige (plasma) worden. De enige BS in natuurkunde was in het College of Engineering. Het College of Libetal Arts had een BA in natuurkunde. – goed voor een leraar op een middelbare school, maar GEEN promovendus. – het verschil zijn de betrokken rekenniveaus. Hij was onvermurwbaar. Hij wilde GEEN ingenieur worden.
Het College of Engineering was ‘geïmpacteerd’. Je scores hebben je misschien niet toegelaten. Het verschil is de GPA. Dat College vereiste MEER dan 4.0. (GEAVANCEERDE PLAATSINGSCURSUSSEN – verdien A en ontvang TWEEMAAL 4,0 in plaats van één keer en uw. GP-GEMIDDELDE is hoger dan 4,0)
IK LAAT HEM BLIJVEN en solliciteer voor Liberal Arts. Ik zei hem dezelfde wiskunde te doen als de Engineering BS. Het bleek hetzelfde te zijn TOT het Juniorjaar.
Hij werd toegelaten (op 16-jarige leeftijd). (Liberal Arts vereiste 2 middelbare schooljaren van een vreemde taal, wat het academische equivalent is van EEN jaar college vreemde taal.)
Hij volgde een cursus van een jaar FRANS aan een community college – een gecomprimeerde zomer Cursus. (Ik moest de toelatingsdirecteur overtuigen om hem binnen te laten. Gelukkig was de decaan een voormalig begaafd student. Na veel vermaningen kon mijn zoon rond de 14-15 jaar FRANS nemen voor krediet. Hij kreeg een A)
In zijn eerste jaar behoorde hij tot de top 1\% van de Liberal Arts Colleges. UC stond ‘sommige’ studenten toe om na één of twee jaar van college te veranderen. HS GPAs & SAT, enz. Zouden NIET meetellen – werk gewoon bij Cal. Oh ja, ik heb hem overgehaald om de optie “Geesteswetenschappen” te kiezen. Mijn eigen ervaring overtuigde me ervan dat het als beter zou worden beschouwd en dat het beter WAS. Het heeft misschien geholpen. Hij kreeg te horen dat er maar een paar na een jaar zouden worden overgeplaatst. Het grootste deel, INDIEN geaccepteerd, zou twee jaar duren.
Hij stapte na EEN jaar over van hogescholen en studeerde af op 20 – in 4 jaar. Hij ging toen naar U of Wisconsin, waar hij zijn doctoraat in de natuurkunde (plasma) behaalde. Hij doet nog steeds onderzoek.
Als je ervoor kiest om dezelfde weg te gaan, MOET JE ZELF ZELF BEWIJZEN om van hogeschool te veranderen.
IK WENS JE GELUK. En ik hoop dat JOUW universiteit naar keuze NIET wordt beïnvloed