Beste antwoord
Schoolactiviteiten in de VS worden in de meeste gevallen lokaal gefinancierd door onroerendgoedbelasting, die moet worden goedgekeurd door middel van een stemming van de volledige bevolking. Dat geldt ook voor de kapitaaluitgaven van scholen (het bouwen of renoveren van scholen, enz.).
Dit stelt drie problemen.
- Ten eerste doen veel stedelijke en landelijke schooldistricten dat niet hoge eigendomswaarden hebben waarop ze een belasting kunnen baseren. Die gemeenschappen kunnen het zich eenvoudigweg niet veroorloven om scholen volledig te financieren.
- Ten tweede hebben we een vergrijzende bevolking met veel gepensioneerden. Gepensioneerden met een vast inkomen kunnen zich geen verhoging van de onroerendgoedbelasting veroorloven; oudere burgers zonder kinderen of waarvan de kinderen zijn opgegroeid, zijn minder bereid om voor schoolbelastingen te stemmen.
- Ten derde hebben we een redelijk mobiele bevolking. Wanneer mensen meestal in dezelfde stad bleven, hadden ze de neiging om scholen meer te ondersteunen, te investeren in de toekomst van hun stad, hun kleinkinderen, enz. Nu is het veel minder waarschijnlijk dat kinderen en kleinkinderen in dezelfde stad zullen zijn, of zelfs dat het gezin zal zijn. voor een lange periode. Dat vermindert de steun voor scholen.
Bovendien zijn er andere systemische factoren.
In tegenstelling tot de meeste landen is er in de VS een door de overheid opgelegd monopolie voor openbare scholen. Hoewel zelfs onze naaste buren Canada en Mexico toestaan dat belastingdollars worden gebruikt voor particuliere en religieuze scholen, is dit in de VS verboden. Het is gebaseerd op onze geschiedenis van anti-immigrantensentiment en de KKK. Het resultaat is dat de meeste gezinnen geen keus hebben over welke school ze bezoeken, alleen de rijken hebben dat wel. Als een school het niet goed doet, voelen mensen zich in de val gelokt. Als mensen het niet eens zijn met de filosofie of het management van een openbare school, wekt dat wrok en gebrek aan steun.
We hebben een hogere bevolkingsdichtheid van whackadoodles in de VS – mensen die evolutie, klimaatverandering ontkennen sceptici, mensen die hun kinderen niet vaccineren of die geloven dat ze kristallen kunnen gebruiken voor genezing, mensen die geloven dat de overheid hun kinderen wil ontvoeren. Deze mensen concentreren zich op bepaalde gebieden, en omdat schooldistricten in de VS klein zijn, kan hun invloed groter zijn.
Bovendien is het in de VS gebruikelijk dat wetgevers en overheidsfunctionarissen van de school geld opnemen om te betalen voor andere prioriteiten. Wanneer kiezers zaken als loterijinkomsten alleen voor scholen reserveren, verlaagt de staatswetgever andere fondsen voor scholen, zodat de scholen geen verhoging krijgen.
Sommige mensen wijzen erop dat in OESO-rapporten de VS hoog scoort op school uitgaven. Dat is waar, maar wat het niet in overweging neemt, is dat Amerikaanse scholen veel, veel meer uitgaven hebben dan scholen in andere OESO-landen.
- We hebben geen universele gezondheidszorg in de VS, dus scholen hebben hoge kosten voor de gezondheidszorg voor leraren.
- We zijn zeer procedureel in de VS, dus de kosten voor verzekeringen en juridische kosten zijn veel hoger.
- Schoolkapitaaluitgaven in de VS worden met schulden gefinancierd Daarom zijn de scholen hoofdsom en rente verschuldigd over schoolgebouwen die in de OESO-cijfers zijn verwerkt. De meeste OESO-landen behandelen de kapitaalkosten niet op deze manier.
- De meeste OESO-landen bieden geen schoolbusdiensten aan of in ieder geval niet zon uitgebreid busprogramma als de VS. Onze schoolbuskosten zijn extreem hoog.
- De meeste OESO-landen bieden geen schoolsport en buitenschoolse activiteiten aan in de buurt van ons niveau. Deze zijn erg duur, wat betreft operationele kosten, verzekeringen en faciliteiten.
- De meeste OESO-landen hebben lagere kosten van levensonderhoud.
- De meeste OESO-landen hebben grotere schooldistricten. In de VS zijn ze erg klein, vaak slechts honderden studenten. Dit leidt tot veel duplicatie van middelen en verspilling, maar “lokale scholen” hebben hier een sterke culturele geschiedenis.
- De meeste OESO-landen bieden kinderopvang en andere jeugdprogrammas voor kinderen buiten de school. In de VS zijn scholen de primaire kinderopvang voor ouders. Als gevolg hiervan is er druk op scholen om het programma de hele dag uit te voeren, waar veel OESO-landen kortere echte schooldagen hebben en dus minder personeelskosten.
- In de meeste OESO-landen worden scholen niet geconfronteerd met dezelfde soorten gedragsproblemen bij ouders en jongeren als in de VS, en leraren krijgen meer professioneel respect. Dat is op veel plaatsen in de VS mislukt en leidt tot hogere kosten voor extra administratie, assistenten van leerkrachten, enz., En ook tot moeilijkheden bij het aantrekken of behouden van bekwame leraren.
- Scholen worden bestuurd door gekozen schoolbesturen ( laaggeplaatste politici) in de VS waarvan de leden doorgaans geen achtergrond of ervaring in het onderwijs hebben. Boards hebben een hoge omzet. Dit leidt tot een slechte strategische planning en vaak tot zwak financieel toezicht. Scholen worden benaderd door en ondersteunen vaak een aantal particuliere aannemers met winstoogmerk van twijfelachtige waarde; in sommige gevallen is er sprake van regelrechte corruptie.
Inmiddels zullen al onze internationale lezers hebben geconcludeerd dat de VS gewoon gek is.
Antwoord
De Amerikaanse openbare school is de one-stop-shop voor elk sociaal programma dat Amerika niet de politieke wil heeft om te implementeren. De scholen wordt gevraagd functies te vervullen die slechts perifeer verband houden met de opleiding en voorbereiding van het gemiddelde kind op het volwassen leven. Scholen worden gedwongen om ALLE kinderen met ALLE mogelijkheden onderwijs te geven. Er zijn maatschappelijk werkers en psychologen en ergotherapeuten en logopedisten. Er zijn verpleegsters en assistenten en ADL-instructeurs en matrons en transportspecialisten en counselors en trainers en life coaches. Er zijn keukens die zowel ontbijt als lunch serveren voor de kinderen die thuis geen eten hebben. Kinderen met speciale behoeften die geen mogelijk potentieel hebben om ooit betaald werk te krijgen, krijgen onderwijs op onze openbare scholen tot de leeftijd van 21 jaar, omdat Amerika weinig andere sociale programmas of faciliteiten heeft opgezet om hen medisch te behandelen en onderwijs te geven. Mijn zus vervoert elke dag kinderen van en naar school die volledig non-verbaal zijn en in een rolstoel zitten, omdat hun ouders ook gehandicapt zijn en geen thuiszorg kunnen betalen. De school biedt in wezen kinderopvang tot deze kinderen 21 zijn.
Elk schooldistrict wil lokale controle over de school, dus dat betekent dat al deze hoogopgeleide speciale banen in elk schooldistrict worden gedupliceerd, zodat elk kind met een nood kan passend onderwijs krijgen in hun eigen schooldistrict. Dit leidt tot massale duplicatie van banen en posities en ontslagen.
Onnodig te zeggen dat er nooit genoeg geld zal zijn om alle dingen te doen die de openbare scholen moeten doen en niemand wil de slechte zijn politicus die geld wegneemt van kinderen met speciale behoeften, noch willen ze de linkse revolutionair zijn die uitgebreide sociale programmas opzet! Dus nemen ze het geld van het gemiddelde studentenbudget en heffen ze belastingen om te betalen voor wat het gemiddelde kind nodig heeft, omdat de meeste mensen gemiddelde kinderen hebben en ze volledig gefinancierd willen zien.
Er zal nooit genoeg geld zijn om te financieren. elke school die geen duidelijke en beknopte missie heeft. Onze scholen zijn deze kerstbomen geworden waaraan iedereen een soort sociaal programma hangt om te zien hoe het werkt, omdat het gemakkelijker is om de scholen te financieren dan om sociale programmas correct uit te voeren.