Beste antwoord
Kleinschalig:
- Opruimen van prikborden: flyers verwijderen voor evenementen in het verleden, nieuw papier ophangen en de borden versieren voor een schoolevenement
- Een dag regelen waarop raadsleden kunnen helpen leraren na schooltijd op welke manier dan ook. Dit kan een beoordeling zijn, ordenen, sorteren, het hele jaar in of uit klaslokalen verhuizen, enz.
- Pleiten voor een betere schoolgeest. Het goede voorbeeld geven is geweldig omdat het positief leiderschap en service belichaamt. Dit kan het bijwonen van schoolevenementen zijn – vooral voor minder populaire sporten of clubs (denk aan baanwedstrijden of tenniswedstrijden in plaats van voetbal- of basketbalspellen), het verspreiden van een positieve houding door te glimlachen en andere studenten en docenten hartelijk te begroeten, en de school goed te vertegenwoordigen in de gemeenschap door service en respectvol te handelen terwijl ze schoolkleding dragen.
Grotere schaal:
- Een opruimdag organiseren. Mijn middelbare school doet dit het eerste weekend van augustus en nodigt de hele gemeenschap uit om deel te nemen. Het is een leuke tijd om contact te maken met vrienden en familie en tegelijkertijd de school te verfraaien, van binnen en van buiten.
- Pleiten voor nieuwe programmas om studenten academisch, sociaal en mentaal / emotioneel te helpen. Dit omvat een ontmoeting met de administratie (en waarschijnlijk schoolbestuurders) wat veel werk is, maar zeer lonend als het lukt.
- Coördineer een geweldig seniorengeschenk. Dit kan van veel dingen zijn en vereist veel fondsenwerving. Zoek uit wat je school wanhopig behoeften en repareer het. Geef niet zomaar iets uit verwachting.
De klassenraad kan zoveel doen, vooral als de leden van de raad echt de school een betere plek willen maken. Vaak zijn de officieren er alleen voor herkenning en het opbouwen van cvs, dus als je mensen kunt vinden die echt een verschil willen maken, kun je alles doen.
Antwoord
Voor een leerling de raad effectief kan pleiten voor studenten, moet er een mechanisme zijn om zorgen, suggesties, grieven, enz. van studenten op een anonieme manier te verzamelen. “Van school veranderen” zou niet het veronderstelde doel moeten zijn, aangezien er relatief kleine en eenvoudige aanbevelingen kunnen zijn die kleine problemen in dat opzicht kunnen oplossen. Beschouw de school (leraren en beheerders) niet als een of andere manier om tegenover de studenten te staan. Probeer hoger te mikken dan de wij-zij-mentaliteit die helaas in te veel scholen (en organisaties) heerst. Voorbeeld: vermijd de kleine doelen zoals schoolregels, aanwezigheidsvereisten / straffen, academisch beleid, het lunchmenu of kledingvoorschriften.
Meer dwingende kwesties kunnen te maken hebben met het schoolklimaat: de kwaliteit van de zorg of samenwerking die er is; de harmonie en acceptatie tussen groepen of niveaus; het respect dat leerlingen hebben voor anderen, inclusief hun bezittingen en ideeën: het gemak waarmee leerlingen contact maken met elkaar en hun leraren, enz. Leraren en bestuurders zouden waarschijnlijk enthousiast zijn over verbeteringen in de relaties tussen leraar / leerling / klas, schooldynamiek, sociale veiligheidsacceptatiekwesties, enz. Specifieke ideeën en oplossingen aandragen, zoals nieuwe buitenschoolse sociale / atletiek / clubforums met gemarginaliseerde studenten; nieuwe manieren om het sociale leven voor “alle” studenten en groepen te verbeteren, nieuwe studenten, immigranten, enz. te helpen acclimatiseren, enz. Het internet heeft een veelheid aan ideeën voor scholen: zoek naar websites voor schoolverbetering of onderwerpen over het schoolklimaat, enquêtes over de tevredenheid van studenten , enz.
Voor alle miljoenen van ons die door school zijn gegaan, zijn het het “schoolklimaat” en de “relaties met leeftijdsgenoten” die onze herinneringen markeren als vreselijk of heerlijk. Dus de tekortkomingen in de sociale structuur vinden en pleiten voor creatieve veranderingen die een groot verschil kunnen maken. En DAT zou een verschil zijn dat ertoe doet.