Beste antwoord
Ik kan met geen enkele autoriteit spreken met betrekking tot Kumon, omdat ik er zeer beperkte ervaring mee heb. Ik was een oppas voor een klein meisje van wie de moeder haar in de zomer Kumon-wiskundeoefeningen liet doen, en ze werkte hier zelfstandig aan en leek het er goed mee te doen. Ik was niet aangenomen om haar bijles te geven, maar mijn observatie was dat Kumon haar hielp en haar zelfvertrouwen enorm opbouwde. Aan de andere kant kan ik over Sylvan praten, omdat ik vroeger voor Sylvan werkte, en mijn mening is dat de behavioristische methode die ze gebruikten in die tijd sterk afhing van een systeem van beloningen. Het is duidelijk dat wanneer kinderen worden getraind om elke keer dat ze een academische taak voltooien, een token of prijs te verwachten, het gevaar bestaat dat ze hun motivatie verliezen nadat ze de beloningen niet meer ontvangen. Ik weet niet of Sylvan nog steeds zo werkt, want dat was meer dan tien jaar geleden dat ik voor een van hun centra werkte; Ik vind echter dat jonge leerlingen geholpen moeten worden om leren als hun eigen beloning te zien en om trots te zijn op hun prestaties omwille van henzelf – niet omwille van wat ze kunnen kopen met de tokens die ze hebben verdiend.
Antwoord
Helaas heb ik Kumon niet sterk afgeraden. Ik werk als privéleraar en ik heb studenten van overal, op alle niveaus. Drie van mijn vroegere studenten werden naar Kumon gestuurd om te proberen te helpen met hun wiskundige vaardigheden. Deze studenten zaten op drie verschillende locaties in twee ver uit elkaar liggende geografische gebieden, dus de problemen liggen niet bij een bepaald centrum, maar bij de manier waarop Kumon wordt geïmplementeerd in Noord-Amerika in het algemeen. Het werk van Kumon was voldoende maar niet inspirerend. Het was beslist een “drill and kill” -benadering – honderd problemen over hetzelfde onderwerp, keer op keer. Ik ging naar traditionele scholen met een focus op oefenen en meesterschap zelf, ik geloof sterk in oefenen en meesterschap in lesgeven, vooral in wiskunde, en ik heb dezelfde schoolboeken die we gebruikten; Kumon heeft drie tot vijf keer zoveel in deze zeer goede en succesvolle teksten, zeker meer dan nodig. Het echte probleem deed zich voor toen ik de student probeerde te helpen. De een was heel slim en capabel, zeker in staat om boven zijn officiële niveau te werken. Hij was geslaagd voor zijn niveau in Kumon en werkte aan geavanceerde onderwerpen, goed. Het materiaal waar hij aan werkte was in feite minstens twee tot drie jaar hoger dan zijn niveau; hij zat in klas 8 in inleidende algebra, en het materiaal dat hij kreeg, wordt meestal onderwezen in Algebra 2 of Pre-Calculus. Nou, oké, hij is erg slim. Ik vroeg of hij begreep wat hij deed en waarom, en hij zei helemaal nee. Ik bood aan om het hem uit te leggen en hij werd erg overstuur; dit is tegen de regels van Kumon, hij moet het werk helemaal zelf doen. Ik dacht misschien dat de instructeurs niet wilden dat de student in de war zou raken door slechte en tegenstrijdige benaderingen van de stof (dit is vaak een probleem voor mij, dat ik een student een correcte methode leer en iemand hem een snelle truc laat zien, helemaal verkeerd, dus het zou logisch zijn om tegenstrijdige leerstellingen niet toe te staan). Nee, zei hij, de Kumon-leraren weigeren helemaal niets uit te leggen. Hij krijgt één model om te volgen en hij moet dat ene model gebruiken om alles zelf uit te zoeken. Als hij er niet achter komt, krijgt hij * hetzelfde * ding opnieuw en moet hij het opnieuw doen. Als hij niet slaagt en tien opdrachten per week haalt, wordt hij zwaar gestraft. Onthoud dat dit een wiskundeonderwerp is dat meestal wordt onderwezen in klas 10 of 11 of zelfs op de middelbare school, en dat het als een moeilijk onderwerp wordt beschouwd dat zelfs daar veel tijd en werk vereist, en wordt gegeven aan een leerling van klas 8 zonder uitleg en met veel straf. Volgens de Kumon-advertenties etc. is er een gekwalificeerde leraar om studenten te helpen en te ondersteunen. In feite vertelde een moeder me dat hun Kumon “leraar” helemaal geen echte wiskundediploma had; hij had na de middelbare school geen echte wiskundelessen gevolgd, maar had gewoon zelf de Kumon-tests doorstaan en werd vervolgens als “gekwalificeerd” beschouwd om studenten les te geven. De zogenaamde hulp en ondersteuning bestond er alleen uit de student te vertellen hetzelfde opnieuw te doen en de ouders te vertellen hem te dwingen aan het werk te gaan. Ik vroeg wat er gebeurde toen de studenten wekelijks naar het Kumon-centrum gingen; Ik stelde me een tutoring- en discussiesessie voor met de zorgzame en gekwalificeerde instructeur. Nee, het is blijkbaar allemaal papierwerk; zorg ervoor dat het juiste aantal ponden papier wordt ingevuld, deel meer ponden papier uit voor de komende week, bedreig de student met meer straf, zamel geld in en neem afscheid. (Dit is direct in tegenspraak met de Kumon-verklaring van doelen en beleid en ik realiseer me dat het misschien niet is hoe Kumon * verondersteld * te worden geïmplementeerd. Het is echter hoe het in feite wordt geïmplementeerd.) In twee van de drie gevallen zag ik de kinderen hadden min of meer bedacht hoe ze de Kumon-lakens moesten maken.Het derde meisje was een beetje een trage leerling en moest heel voorzichtig door nieuwe onderwerpen worden geleid met veel herhaling; ze bracht een jaar door in Kumon en kwam terecht op dezelfde plek waar ze begon. (Het lukte me om haar een jaar vooruit te krijgen; ze was leerzaam, had alleen extra hulp nodig.) In alle drie de gevallen was het belangrijkste resultaat hetzelfde: de kinderen kregen zenuwziekten en de gezinnen werden uit elkaar gerukt. De kinderen hadden zieke magen, hoofdpijn, huilen en hysterie, en nerveuze tics zoals spiertrekkingen en kauwen. Deze waren niet nep; Ik werk één op één met studenten voor één tot twee uur per keer en het duurt een Oscar-optreden om op dat niveau nep te houden. Ze benaderden wiskunde met angst en elke soort ontwijkingstruc; excuses, leugens, uren in de badkamer, meer tranen. De ouders schreeuwden en schreeuwden en bedreigden. Vaak leidde dit tot gevechten tussen de ouders en andere kinderen. Ik heb dit veel gehoord en een uur was genoeg om je maag om te draaien; Stel je het elke dag de hele dag voor en het zou dodelijk zijn. Mijn niet-Kumon-studenten en gezinnen in het algemeen gedragen zich NIET zo. Dus als je je kind wilt leren wiskunde te haten en te vrezen, om ze zenuwziektes te bezorgen, om hun vertrouwen en hun relatie met jou te vernietigen, ga dan met Kumon mee. Als je ze wilt opvoeden als gezonde en gelukkige volwassenen en toch goed wilt zijn in wiskunde, kun je de Kumon-werkboeken of andere betere boeken kopen waarin de wiskunde wordt uitgelegd, en ze laten onderwijzen door iemand die het onderwerp echt kent en niet gelijkstelt met lesgeven straf. Nogmaals, ik realiseer me dat dit niet de Kumon-visie is, ik realiseer me dat het niet is wat er moet gebeuren, maar ja, dit is wat er gebeurt, dus vermijd het alsjeblieft.