Ce este un liceu bun în Singapore?

Cel mai bun răspuns

Așa cum susține Ministerul Singapore, „„ toate școlile sunt școli bune ”, concepute pentru elevi cu diferite înclinații și interese diferite.

Cu toate acestea, dacă vorbiți despre școli pentru studenți înclinați din punct de vedere academic, câteva școli fac cu siguranță reducerea

1. Instituția Raffles – Fără îndoială „cea mai bună” instituție academică din Singapore, anii 1-4 (pentru tinerii 13-16 ani) sunt doar pentru băieți, anii 5-6 sunt studenți cu majoritatea fetelor care provin de la școala sa de frați, Raffles Girls Secondary. Este cunoscut pentru trimiterea cel mai mare procent de elevi la școlile Ivy League din afara Americii. De asemenea, este alma mater a multor funcționari publici din structura guvernamentală din Singapore.
2. Școala secundară de fete Raffles – Versiunea feminină a Raffles Institution, plină de femei majoritatea celor care învață guvernul din Singapore mai târziu.
3. Instituția Hwa Chong – Similar competitiv față de omologii săi nr. 1 și nr. 2. Este mai înrădăcinat în valorile sale chinezești ale lui Confucius, în timp ce cele 2 anterioare sunt mai occidentalizate. Are programe frecvente de schimb de studenți cu universități proeminente din China, cum ar fi Fudan.
4. Liceul de fete Nanyang – școala de frați din Hwa Chong.
5. Școala anglo-chineză (independentă) – Este o școală IB care este diferită de pista de nivel A a majorității școlilor de top din Singapore. Probabil cea mai „bună” școală IB din lume, scor mediu – 42,5, medie mondială – 39. „Faimos” pentru că este școala preferată pentru cei mai bogați 10\% din populația din Singapore. Este mai înclinat în modurile sale occidentale decât omologul său nr. 1, sau poate că acesta este doar un mod mai drăguț de a spune că standardul chinez al majorității studenților este un chinez B.
6. Școala metodistă de fete – Fluxul IP a fost deschis abia acum 3 ani, dar a câștigat deja suficientă reputație pentru a deschide încă o clasă în noul an școlar 2017 din cauza cerințelor copleșitoare. Pista MGS IP, o pistă care își conduce studenții direct în anii 5-6 în ACSI, este nouă, dar se potrivește cu siguranță RGS în ceea ce privește nivelul său de intensitate. Prin urmare, a devenit o cale alternativă pentru unii oameni inclinați din punct de vedere academic care sunt calificați pentru școlile nr.1 și nr.2.
7. Alte școli IP de top
8. Cedar Girls & Victoria
9. Liceul Dunman
10. Școala chineză de fete din Singapore + Sf. Nicolae + Liceul catolic

Desigur, acestea sunt doar câteva școli printre numeroasele școli bune din Singapore. Există, de asemenea, școli concepute pentru interese alternative.

SOTA – Literal înseamnă „școală a artelor”. Înființată în 2008, școala oferă o cale alternativă multor studenți care ar putea fi înclinați în moduri non-academice. Dar, desigur, trebuie să fii foarte talentat pentru a trece mai multe runde de selecție înainte de a fi înscris.

Unele cursuri includ:

• Arte integrate
• Dans (balet sau non-balet)
• Muzică (instrument sau voce)
• Teatru
• Arte vizuale
• Arte literare
• Film (disponibil numai pentru anii 5 și 6)

Școala sportului din Singapore

După cum sugerează și numele, este configurat pentru sport oameni.

Desigur, există multe alte școli bune în Singapore. În cele din urmă, depinde cu adevărat de ceea ce individul dorește să urmărească în viitor.

Răspuns

Am fost la SAS din 2001 până în 2006 și am absolvit acolo înainte să mă întorc în Statele Unite pentru învățământul meu superior.

Există atât de multe moduri de a interpreta această întrebare, încât este dificil chiar să începi. Întrebându-mă cum este să mergi la Școala Americană din Singapore este ca și cum ai fi întrebat cum este liceul și cum era să trăiesc peste mări. Eram o persoană diferită atunci. A fost o perioadă confuză. Și, bineînțeles, din moment ce nu am mers niciodată la liceu în SUA, nu am o bază reală pentru comparație.

Am fost inițial a2a la această întrebare în urmă cu câteva săptămâni. M-am gândit destul de mult la cum să răspund și am decis că cel mai bun mod în care pot povesti lucrurile este printr-o serie de anecdote.

Prima mea amintire clară despre mersul la SAS este din 12 septembrie 2001. Cu o seară înainte stătusem, ca și restul comunității americane, nituite pe ecranul televizorului în timp ce puteri arse. Programul de curs a doua zi a fost dificil, profesorii și-au abandonat programele pentru a urmări în liniște știrile din fiecare cameră, văzându-l pe președintele Bush susținând discursul său și raportând în direct despre consecințele în timp ce clopoțelul a sunat neobservat. Eram în clasa a VIII-a. Locuiam în Singapore de mai puțin de o lună.

În câteva zile, logo-ul scut-vultur al SAS fusese pictat grosolan pe fiecare armată de autobuze școlare într-un transparent încercarea de a contracara potențialele atacuri anti-americane.Curând după aceea, în decembrie 2001, un complot terorist pentru a ataca ambasada SUA, American Club (un club social) de lângă Orchard Road, o stație MRT și campusul Woodlands din SAS, unde am mers la școală, a fost descoperit de autoritățile din Singapore și închide. Apoi, soldații Ghurka au apărut la porțile școlii, lângă apartamentele HDB în culori pastelate, care țineau arme automate. Pentru un tânăr de 13 ani, nimic nu ar fi putut să ne scoată în evidență mai bine vulnerabilitatea și alienarea într-o țară străină, în special una care părea atât de familiarizată și occidentală și prietenoasă cu câteva luni înainte. Comunitatea americană s-a unit într-un mod pe care nu sunt sigur că ar fi putut să-l facă dacă ar fi fost acasă și a devenit mai insular.

Această insularitate a fost o caracteristică importantă a vieții expatriaților americani din Singapore și SAS, școala amplasată chiar lângă micul cartier America, unde oamenii socializau la clubul american, credeau că mâncarea orezului de pui era o experiență interculturală și organizau festivalul internațional de mâncare al școlii în mijlocul Ramadanului (notă: * palma peste fata*). Îmi amintesc că am strigat un copil insensibil din punct de vedere cultural care a susținut că svastica de pe pieptul unui Buddha în stindardul unui șofer de autobuz l-a făcut pe purtător un nazist. A durat aproximativ trei ani până când am ieșit din asta și am petrecut timp cu singaporeenii reali. vârsta mea. Cea mai mare parte nu a fost „

Un aspect al SAS pe care l-am găsit a fost exact cât de mult a fost ciocănit partea internațională în.

În fiecare an, în timpul sărbătorilor de Anul Nou chinezesc, ei trimiteau majoritatea studenților din liceu în străinătate în semestrul interimar. (În afară: retrospectiv, regret că nu am putut să-l petrec cu familia mea, dar presiunea colegilor de a merge undeva la rece este foarte semnificativă). În patru ani, am plecat în Thailanda, Indonezia, India și Spania, toate călătorii nebunești de o săptămână. Cel din India se remarcă cel mai mult – trebuia să mergem în Ladakh, dar după trei zile de zboruri anulate am improvizat o excursie de rafting în Rishikesh, în frigul din ianuarie, pentru care nu ne pregătisem, niciunul dintre noi Am adus chiar și costume de baie. Am călătorit în fiecare an pentru muzică și model ONU. Am mers la Manila, Jakarta, Taipei, Kuala Lumpur. Școlile noastre similare erau considerate a fi alte școli internaționale din regiune și s-a arătat. Când am mers la facultate Eram mai familiarizat cu oamenii care au mers la Școala Internațională din Manila decât cu oamenii care au mers la școală în aceeași țară – naiba, același oraș – așa cum am făcut și eu.

Deoarece nu exista o școală internațională taiwaneză, coreeană sau japoneză în Singapore, acei oameni mergeau deseori la SAS. Cursurile noastre de ESL erau pline de oameni care nu vorbiseră decât coreeană, Mandarin sau japonez pentru o mare parte din viața lor. Am avut, de asemenea, rareori oameni care erau prea iconoclasti sau sistemul școlar din Singapore devin colegii mei de clasă. Am mers la liceu cu doi dintre nepoții lui Lee Kuan Yew *, dintre care unul era probabil cea mai amuzantă persoană pe care o cunoșteam în liceu.

O altă amintire care iese în minte este că din primele câteva săptămâni ale celui de-al doilea semestru al doilea an de liceu, în 2004. Avusem un grup strâns de prieteni care aveau, în masă , m-am mutat în diferite locuri din întreaga lume în timpul pauzei. În același timp, veniseră mulți oameni noi. În primele câteva săptămâni ale acelui mandat, a trebuit să găsesc un nou grup de prieteni, ceea ce s-a întâmplat în cele din urmă, dar încet. acum, ilustrează un fapt al vieții în școlile internaționale: există întotdeauna o cifră de afaceri mare. Persoanele care frecventează SAS au părinți care sunt de obicei detașați în străinătate de la companii din SUA, sau au fost copii ai diplomaților sau brațe ale armatei ai căror părinți au lucrat la Sembawang, toți s-au rotit cu regularitate. Lifers, oameni care au mers la Singapore American School de la K t la 12 ani, au fost extrem de rare. Știam doar trei în anul meu, dintr-o clasă de peste 300, care au ajuns la absolvire. Dezavantajul este că cunoașteți și întâlniți mult mai mulți oameni, dar există întotdeauna posibilitatea ca oamenii pe care îi cunoașteți să dispară anul viitor.

Tipul de persoană pe care o întâlnești la SAS se va asemăna, în anumite privințe, cu elevul sau profesorul tău tipic american de liceu și, în anumite privințe, va inversa stereotipul ca pe o nebunie. Nu vreau să spun doar că elevii aveau de fapt o aparență de geografie sau că toți am fost în mai multe țări străine sau că cea mai populară limbă străină de învățat a fost mandarina. La fel ca liceul tău tipic american, lucrurile sunt foarte cliquey, cu grupuri mici de prieteni care împărtășesc locuri în cantină sau în zone de relaxare. La fel ca un liceu suburban într-un cartier relativ bogat, există o cultură puternică a rasei șobolanilor în rândul unui grup de suprasolicitați, care iau peste 3 clase de AP pe termen și obțineți drept.Clasele au fost suficient de avansate încât să existe un grup semnificativ în fiecare an, care să ia calcul multivariabil; în anii în care au existat două clase de aproximativ 20 de seniori, mai degrabă decât una (ambele în afara orelor de clasă de aproximativ 300 de persoane pe an, pentru a vă face o idee despre proporția elevilor care au luat-o), a predat în zile alternative, profesorul mi s-a părut amuzant să le numesc Crips și Bloods. Îmi amintesc o dată când am recunoscut sincer cuiva că i-am considerat rivalul meu academic din clasa a VIII-a și a recunoscut că a făcut același lucru. Mai târziu a devenit salutatorianul clasei noastre și eu eram un păr sub ea în GPA. Îmi amintesc că m-am simțit dezamăgit că nu făcusem tăietura. Totul pare mic și nesemnificativ acum că au trecut 8 ani și jumătate de când am absolvit liceul. Dar Raffles Institution, ACJC sau Hwachong nu este așa: nu eram la fel de riguroși ca un curriculum de pregătire universitară la fel de riguros ca în școlile cu adevărat de elită din Singapore.

Profesorii erau un lot eclectic. Mulți dintre ei erau în serie. profesori de școli internaționale. Am învățat programarea în Java de la un profesor care petrecuse zeci de ani în Cairo. Primul meu profesor de chimie scăpase de proiect prin aderarea la Corpul Păcii din SUA și nu s-a întors niciodată. Omul care m-a învățat istoria SUA era de fapt un absolvent al SAS el însuși, născut din misionari, și petrecuse timp predând în Beirut (până la războiul civil), Teheran (până la revoluție) și Kuala Lumpur înainte de a decide că Singapore este destul de drăguț. Practic toată lumea era serios interesantă de a vorbi și o mulțime de ei aveau povești minunate de povestit.

La fel ca în multe licee, sportul este o afacere mare, dar nu chiar acelea pe care le-ai vedea la un liceu tipic american. Fotbalul american este inexistent, cu excepția unui sport intramural condus de un grup care nu este afiliat școlii, SACAC. Fotbalul (fotbalul european) este în schimb cea mai mare afacere și există o echipă de rugby și badminton universitar – nu ceea ce ați fi găsit în mod obișnuit în liceul suburban la care aș fi mers dacă aș fi stat în SUA. -Perspectiva americană, mai ales atunci când toată lumea s-a înnebunit la Cupa Mondială FIFA, iar întâlnirile model ONU ar fi întrerupte din cauza meciurilor de fotbal universitare. Dar, deși toate aceste lucruri ar putea fi cel puțin plauzibile la o școală din SUA, cu siguranță nu este o o experiență tipică de a avea seniori care părăsesc campusul într-o perioadă finală gratuită pentru du-te să bei bere Tiger și mănâncă orez prata sau pui la centrul Woodlands Hawker (notă: vârsta legală de băut în Singapore este de 18 ani).

Cred că pot încheia spunând că în niciun caz nu sunt singurul alum SAS din Quora și, dacă găsiți alta vor avea o perspectivă diferită.

* Acest fapt nu este adesea publicat în Singapore.