Cel mai bun răspuns
Modelul secvențial Acest model urmărește ordinea și consistența.
- Direcții clare – „Devin frustrat când direcțiile nu sunt clare sau nu au sens. Cer instrucțiuni. ”
- Planificare -„ Simt nevoia să urmez un plan. De asemenea, trebuie să am o explicație clară a ceea ce se așteaptă să fac. ”
- Timp -„ Am nevoie de suficient timp pentru a-mi finaliza munca. ”
- Ordonanță – Trebuie să asigurați-vă că munca mea este îngrijită. ”
Modelul precis Acest model caută informații și detaliu .
- Informații corecte – „Trebuie să am informațiile corecte. Nu-mi place să greșesc. ”
- Informații detaliate -„ Ofer informații detaliate și iau note detaliate. ”
- Întrebări -„ Îmi pun multe întrebări pentru a obține mai multe informatii. Îmi place când mi se oferă răspunsuri detaliate. ”
- Scrierea de răspunsuri detaliate -„ Îmi place să arăt ce știu cercetând, scriind pe larg și dovedind că am dreptate. ”
Model de raționament tehnic Acest model de învățare caută autonomie și relevanță .
- Hands-on – „Lasă-mă să construiesc lucruri!”
- Autonomie / rezolvarea problemelor – „Lasă-mă să descopăr asta singur”.
- Experiență din lumea reală – „Arată-mi cum pot folosi acest lucru în lumea reală.”
- Relevanță – „De ce trebuie să învăț asta?” „Nu simt nevoia să arăt ceea ce știu.”
Modelul confluent Acest model se bazează pe intuiție și creativitate.
- Folosește ideile mele – „Simt nevoia să fiu unic în modul în care îmi îndeplinesc sarcinile. Nu-mi place să fac o sarcină într-un singur mod. ”
- Imaginație -„ Îmi place să explorez lucruri noi, idei noi, locuri noi … ”
- Prezentări / Scriere creativă – „Îmi place să scriu lucrurile așa cum aș spune-le.”
- Asumarea riscurilor – „Îmi asum riscuri cu idei noi. Nu mă tem de eșec – Dacă fac o greșeală, voi încerca din nou. ”
Fiecare cursant are o combinație unică a tuturor acestor modele de învățare. Aceasta înseamnă că cele patru tipare de învățare există la noi într-o oarecare măsură. Modelele de învățare sunt interactive – prin urmare, un cursant poate folosi mai multe modele de învățare în același timp atunci când îndeplinește o sarcină. Procesul Lasă-mă să învăț echipează profesorul și elevii cu un nou limbaj – Când elevii își înțeleg propriile procese de învățare, sunt capabili să comunice profesorului ceea ce le împiedică progresul. La rândul său, profesorul va putea înțelege mesajele care sunt trimise de cursanți. Când sunt priviți în această perspectivă, elevii care anterior erau respinși ca fiind neatenți, perturbatori sau dificili devin brusc elevi valabili ale căror combinații de învățare nu se încadrau în matrița școlară tradițională. Astfel, copiii care au fost etichetați ca fiind cu dizabilități de învățare sunt, de asemenea, „dezvăluite” că au abilități reale de învățare. Prin ajustarea ușoară a stilului lor de predare, profesorii au descoperit că pot ajunge la acești copii atunci când copiii au avut ocazia să exprime ceea ce știu în felul lor. „Nu mai judec copiii după ceea ce văd, ci încercând să-i înțeleg prin modelele lor de învățare. Copiii trebuie să știe că sunt diferiți unii de alții … acest lucru îi face speciali și, deși sunt diferiți, nu sunt în niciun caz inferiori unii cu alții. ”
Răspuns
Da, există,
1) Trebuie să trăim conștient fiecare moment al vieții.
2) Don Nu faceți obiceiuri constante, schimbați-le în continuare.
3) Nu încercați să faceți limitat ca nelimitat.
Singurul motiv pentru care experimentați viața și viața este că sunteți conștient . Dacă sunteți inconștient , nu știți dacă sunteți în viață sau mort. Dacă sunteți într-un somn profund, sunteți în viață, dar nu știți.
Ne place ceva pentru că arătăm conștiință lucruri sau activități.
de ce în mod conștient? pentru că facem majoritatea lucrurilor inconștient, da, adevăratul său început este să facem pensule, nu știm ce facem pentru că facem it inconștient , de ce? deoarece este o activitate pe care o facem monoton. Dacă folosim mâna stângă pentru a ne spăla pe dinți (invers pentru stângaci) facem asta conștient .
ne curățăm corpul cu mâna dreaptă (invers pentru stângaci), acesta este un obicei pe care îl facem inconștient . Încearcă astăzi să curățăm cu mâna stângă (invers pentru stângaci) veți face conștient.
Ideea de aici este că ați avea un obicei vă va afecta viața, de ce? facem lucruri inconștient.
Dacă trăim fiecare moment al vieții noastre conștient atunci nu pierdem timpul făcând activități inutile.
nu cheltuim bani pe lucruri inutile.
indiferent dacă este vorba de sexualitate sau de o relație de dragoste dacă ești inconștient atunci nu vă puteți bucura de viață cât mai deplin.
Când fericirea voastră depinde de ceea ce se întâmplă în afara voastră, în mod constant trăiți ca un sclav al situației externe.
Nu încercați să faceți limitat ca nelimitat cu siguranță veți suferi, numiți-l, totul este limitat dacă doriți să faceți ceva fie că este vorba de dragoste sau sex sau ploaie sau durere sau plăcere sau bogăție sau relații sau oameni (indiferent dacă este mama sau tatăl sau soția sau sora / oricine ar fi) veți suferi.
concluzie: Trăiți conștient schimbându-vă obiceiuri și menținerea limitată, doar limitată.
PS: vă rog să purtați limba mea și să ignorați greșelile mele gramaticale (o îmbunătățesc).
Vă mulțumesc.