Cel mai bun răspuns
Acest lucru va varia de la un loc la altul. Puțini oameni vor putea să comenteze specificul fiecărui stat (sau țară), cu excepția cazului în care fac un studiu masiv al subiectului. Totuși, acest răspuns ar trebui să fie suficient pentru majoritatea locurilor:
În primul rând, nu trebuie să aveți o „diplomă în educație” pentru a preda liceul. Nu am o diplomă în educație. Nici soția mea. Amândoi predăm engleză de liceu de aproximativ 17 ani.
Aveți nevoie de acreditări de predare. Pentru a face acest lucru, trebuie să aveți cel puțin un BA / BS într-o anumită disciplină, să participați și să promovați un program de acreditare, să predați elevii (sau un substitut adecvat) și apoi să solicitați acreditarea. Pot exista și alte calificări ciudate, cum ar fi testele cu un singur subiect, care variază în funcție de stat.
În al doilea rând, un doctorat nu este suficient pentru a preda în sine. Un doctorat spune că știi o cantitate UMERĂ despre o disciplină / subiect individual. A fi subiect competent este cu adevărat important. Bine pentru tine! nu înseamnă că puteți preda. Predarea nu este doar despre cunoașterea lucrurilor. Am avut profesori care știau multe, dar care nu puteau transmite aceste cunoștințe altora.
În concluzie, nu aveți nevoie niciodată de o diplomă în educație pentru a preda, dar aveți nevoie de o acreditare de predare indiferent de orice grad aveți.
Răspuns
Aceasta este o întrebare interesantă din mai multe perspective. Premisa ta are limite. Dar la fel și părerile și răspunsul meu, pentru că nu am o diplomă, master sau doctorat. Dar țin cursuri și predau studenților care fac parte din programele de masterat și doctorat.
În general, cei care urmează un doctorat încearcă să se specializeze într-un domeniu specific care îmbunătățește ceea ce au învățat după un masterat. Specializat în predarea unei materii în termeni generali, ceea ce fac profesorii în fiecare zi. Ceea ce sugerați este să introduceți acel mediu elevilor cu 2-3 ani mai devreme. Îmi place.
Predarea unui liceu subiectul ar părea la suprafață a fi un deșeu. Dar, în opinia mea, nu este, oferindu-l „ca un subiect dificil de învățat în primul rând. Acest lucru este adevărat în special pentru științele sociale și tehnice.
Dacă aveți o educație îmbunătățită în aceste domenii, ar fi benefic modul în care sunt predate și înțelese aceste discipline. La rândul lor, elevii câștigă din experiența adusă în clasă.
O singură avertisment.
Elevii care doresc să devină profesori folosind această metodă și care merg direct prin liceu la universitate, masterat și apoi doctorat Este posibil să aveți puțină experiență practică de lucru. Pentru mine, acest lucru este greșit. Experiența pe teren și socială este crucială pentru credibilitatea expertizei.
A fost experiența mea cu cei care urmează calea respectivă, care au o capacitate mai mică decât cei care aplică ceea ce au învățat (până acum) între un Maestru „s și doctorat. Chiar dacă trebuie doar să efectueze stagii între 12 și 18 luni înainte de a trece la pasul următor.
În Europa, există o tendință în creștere de a merge direct la doctorat după obținerea unui master ”. Acest lucru se datorează în principal lipsei de oportunități de locuri de muncă disponibile în prezent și îngrijorării reale (și percepute) a concurenței din partea altor studenți care obțin un doctorat înainte de a o face.
În America de Nord, acest lucru nu este la fel de răspândit. În Japonia, există un amestec. China este locul în care acest experiment este aproape scăpat de sub control. Concurența este acerbă în domeniile STEM și cursa pentru obținerea unui doctorat. Uneori doi doctoranzi. Sistemul universitar postliceal absolveste peste două milioane de doctoranzi în fiecare an. Mai mult decât absolvenții de masterat.
Mulți dintre acești absolvenți încep apoi să predea chiar disciplinele pe care tocmai le-au absolvit! Doar un exemplu; facultatea Universității din Beijing are 70.000 de profesori și asistenți didactici (plus administrație) numai. care nu ajung acolo, devin deseori profesori de liceu. Același lucru este adevărat, la diferite niveluri de personal, în toată țara. Va fi interesant să vedem rezultatele acestui „experiment” peste câteva decenii – absolvenții de liceu vor fi mai bine pregătit să intre în universitate și în forța de muncă.