Meilleure réponse
Il y aura certainement de nombreuses façons de résoudre ce problème «sur papier», mais voici une méthode assez simple recommande si vous apprenez le principe de la division de 1 avec dautres nombres.
Multipliez 1 par 100 et vous obtenez 100.
Ensuite, divisez 100 par 4 et vous obtenez 25.
(La prochaine chose à faire est dinverser laction que vous avez prise au tout début pour obtenir 100 car après tout, votre question était 1 divisé par 4, pas 100!)
Cest plus simple que vous pensez faire ça…
Vous avez multiplié par 100, alors il est maintenant temps de diviser votre réponse par 100!
25 divisé par 100 fait 0,25 – vous pouvez soit déplacer la décimale endroit pour obtenir ce résultat, vous pouvez également faire une division régulière sur papier comme à lécole.
Votre réponse ici est 0,25.
- pour clarification sans mots dexplication interrompant cest la méthode écrit dans lordre.
1 x 100 = 100
100 \ 4 = 25
25 \ 100 = 0,25
Espoir cela aide, jai fait de mon mieux pour vous lexpliquer de manière logique! Comme je lai dit, il existe de nombreuses façons de le faire, mais sans lécrire physiquement et sans poster une photo (ce que je ne peux pas parce que je suis au travail), cest la meilleure façon que je pourrais penser à expliquer.
Merci davoir lu!
Réponse
Dites à votre enseignant que vous ne pouvez pas « t sans une quantité infinie de papier.
Explication
Le plus bref est de 0,25 mais en réalité ce nest pas en tant que tel mais nécessite une grande coopération naturelle pour que la division se produise dans la vie telle quelle est inscrite sur papier
Par exemple: vous avez un anniversaire. Et vous organisez une fête dans votre jardin. Vous avez même eu le gâteau et tout. Vous avez laissé le couteau que vous utilisé pour couper ceci en 4 tranches par 2 coupes sur la table. « Je peux le couper plus tard en tranches plus petites, plus tard; Aujourdhui, cest mon anniversaire et je veux me détendre », pensiez-vous. Eh bien, parce quil y a des miettes sur le couteau, et des résidus même lorsque vous léchez le couteau, il est quelque peu impossible et sans intérêt de suggérer Ce n’était pas un gaspillage ». Cependant, comme la nature comprend votre sort, il y a 8 mouches nuisibles qui bourdonnent autour du couteau et du gâteau. «Oh mon Dieu, je dois recouvrir le gâteau d’une pellicule plastique», avez-vous décidé. Eh bien, les mouches, si vous les aviez mangées, auraient été la quantité exacte de matière dont vous auriez besoin pour compenser les déchets. Mettez-vous les mouches sur le dessus de votre gâteau pour compenser la différence qui manque manifestement aux mathématiques?
Non. Très peu le font.
Ainsi, à moins que vous ne souhaitiez intégrer des éléments étranges dans vos études, repas, recettes, etc. dans Natural Division, il se produit:
€ / x = € y / 10 ^ {e} + € y / 10 ^ {e + 1} + € y / 10 ^ {e + 2}… etc
Et xy = 90 Toujours où € = numérateur et x = dénominateur
Dans votre exemple, le résultat supposé .25 de 1/4 est une brièveté qui ne garantit pas contre les fourmis lors de votre pique-nique.
La notation de la vraie vie est:
1/4 = .225 + .0225 + .00225 + .000225 + .0000225…
et ceci sera dépendant du gaspillage à un moment donné: Halt.
Halt est parce que même dans un scénario idéal où vous moule à une taille, la taille réelle de latome ou La particule là où elle sarrête, est inaperçue à lœil nu ou saccroche à quelque chose et devient un déchet.
Quelque chose qui dure même jusquà 30 chiffres en dehors dun laboratoire est rare.
Cependant : Les mathématiciens préfèrent saccrocher à une croyance selon laquelle des décimales de longueur infinie existent, peut-être par Magic E Les fées et les fées qui garantissent contre le gaspillage comme: les fourmis à un pique-nique.
Comme cest le cas, vous avez besoin dInfinite Paper pour résoudre chaque problème de vos devoirs ou de votre examen. Et parce que les mathématiciens suggèrent également: 8000Infinity = Infinity, personne ne devrait se soucier de distribuer à 40 élèves avec 200 problèmes chacun, 200 feuilles de papier Infinity pour faire ce devoir, chacun.
En résumé
Cest pourquoi il est préférable de demander à votre enseignant ou superviseur avant un examen ou Affectation: Quelle est la longueur décimale voulez-vous que les réponses soient fournies?
Et aussi, quand ceux-ci disent: 8 ou 9 , cest une bonne élève de poliment répondre: Ouf! Cest un soulagement! Merci.