Meilleure réponse
Cest autorisé mais pas encouragé. Le Princeton Review, Kaplan et dautres sociétés de préparation aux tests agacent le conseil dadministration du collège en envoyant des enseignants pour mémoriser des sujets de passage ou des problèmes de mathématiques difficiles. Les tests en attente / liste dattente ne sont pas autorisés, mais vous pouvez suivre le processus denregistrement normal.
Vous pouvez vous attendre à une certaine confusion de la part du personnel du centre de test, et techniquement, la personne responsable peut refuser nimporte qui, mais vous pouvez faites remarquer (poliment, bien sûr) que puisque le processus denregistrement vous oblige à entrer une date de naissance à des fins didentification, il refuserait lenregistrement si votre âge était un problème.
Les candidats plus âgés réussissent généralement mieux à la lecture, Écriture et sections linguistiques que les lycéens, et moins bien dans les sections mathématiques. Assurez-vous de télécharger dabord quelques tests pratiques SAT pour voir dans quoi vous vous embarquez. Les deux derniers, 7 et 8, sont les plus récents et sont représentatifs des versions actuelles.
Grande histoire dune maman hélicoptère prenant le SAT pour aider à préparer son fils: Grand score
Bonne chance !!!
Réponse
Le Lavenir du SAT?
Jai possédé et exploité un centre de préparation SAT / ACT pendant 35 ans. Jai pris ma retraite il y a deux ans. Je nai jamais été ni pour ni contre SAT. Cela ma fait une vie décente. Voici mes humbles pensées sur son avenir.
Lobjectif initial du SAT ou de lACT était détablir une méthode standard pour évaluer la capacité dun étudiant à réussir à luniversité.
Cela a été utile car les écoles américaines ont une instruction et des normes très différentes. Contrairement à de nombreux pays qui ont des mesures académiques nationales, les écoles américaines sont gérées localement. En tant que tel, ce qui est enseigné et comment un élève est évalué varient. Les élèves vivant dans certains comtés ou États, ou ceux qui fréquentent des écoles non publiques utilisent un matériel différent et sont souvent notés différemment. Un étudiant qui obtient un B + en Algèbre de lécole X peut échouer à lécole Y; et lécole Z pourrait même ne pas enseigner lalgèbre.
Le SAT et lACT ont fourni une norme en testant les capacités de lecture, décriture et de mathématiques des élèves. Cétait une bonne chose. Ni le SAT ni lACT nont jamais prétendu que cétait un système parfait, et les deux groupes ont suggéré que leurs résultats aux tests soient utilisés en conjonction avec dautres facteurs. De toute évidence, de nombreuses personnes intelligentes pensaient que le SAT et lACT fournissaient des informations utiles. Cependant, certains ont affirmé de manière controversée que les comités dadmission des collèges surutilisaient ces tests.
Le SAT / ACT était en proie à dautres problèmes: les étudiants riches pouvaient manipuler le système en suivant des cours de préparation, et certains ont affirmé que la triche était endémique. Ces deux problèmes étaient controversés et il y avait de nombreux autres problèmes: le test danxiété induisait de mauvais scores; préjugé racial / économique; etc.
En 2020, à cause de la pandémie, prendre le SAT ou lACT est devenu difficile voire impossible. Les collèges ont donc été contraints de limiter leur recours à ces tests. Que ce soit un sursis temporaire ou un état de choses permanent est incertain. Évidemment, ceux qui se sont plaints de larnaque et de la tricherie sont heureux et aimeraient mettre le dernier clou dans le cercueil du SAT. Je ne suis pas sûr que cela se produira. Le problème a toujours été d’établir une méthode standard d’évaluation des capacités d’un élève. Le SAT et lACT étaient toujours imparfaits. Ainsi, lorsque la pandémie prendra fin, il sera toujours nécessaire de disposer dun moyen standard dévaluer les étudiants. Je pense que les formats actuels sont morts!
Cependant, je pense quil existe des solutions possibles pour un renouvellement des programmes de test dadmission à luniversité. Voici quelques idées.
1.
Je pense que les organisations SAT et ACT devraient fusionner. Mis à part les problèmes de confiance, il nest pas nécessaire de disposer de deux systèmes si votre objectif est de créer un standard.
2.
Les tests actuels induisent une obsession car ils sont fondamentalement des tests de «nuance» . Le test est noté par incréments de 10 points, dun score de 200 à un score parfait de 800. De nombreux étudiants passent le test à plusieurs reprises juste pour améliorer leur score denviron 30 points. Presque tout le monde pense pouvoir le faire sil passe le test à plusieurs reprises. Cela semble un peu fou, mais ces 30 points font parfois une différence pour entrer dans le collège quils veulent. Pour changer cela, transformez le test en un test de «note». Donnez les résultats des tests uniquement en termes de A (800-700), B (690-600), C (590-500) et D (490-400) et F (tout le reste). Les élèves recevraient à la fois le point et la note (par exemple B-610), mais les collèges uniquement verrait le score de la note (par exemple B). Cela réduirait le caractère obsessionnel de la reprise du test. Un élève qui a obtenu la note «A» ne repasserait plus jamais le test. Les étudiants qui obtiennent un score de 680 ou 690 pourraient repasser le test, et peut-être quils devraient le faire.Mais un élève qui a obtenu un 600 ne le ferait probablement pas.
3.
Le test actuel encourage lobsession de la vitesse. Cela peut être éliminé en donnant aux étudiants un test plus court, mais beaucoup plus de temps. En termes de SAT, réduisez le nombre de questions à 75 (maintenant 154) et augmentez le temps à 5 heures (maintenant environ 3 heures).
4.
Le SAT et Le test ACT a éliminé de nombreuses questions basées sur le vocabulaire. Cependant, les deux tests sont amoureux des métaphores et de certains raisonnements assez abstraits. Si un collège nécessite des compétences en lecture plus sophistiquées, il devrait obliger létudiant à passer les examens de matière SAT.
5.
Les tests actuels SAT et ACT ont éliminé bon nombre des astuces. comme des questions quils utilisaient dans le passé. (par exemple, les élèves ne considèrent souvent pas que a et b peut être négatif dans la question « Si a b , est a au carré> b au carré? « ). Cependant, les deux tests sont encore trop dépendants dune réflexion «hors des sentiers battus». Limitez le test aux compétences mathématiques fondamentales – peut-être même grattez le déclencheur. Tout autre élément nest pas nécessaire pour un étudiant qui se spécialise en littérature. Si un collège exige des mathématiques plus sophistiquées comme admission, il devrait obliger létudiant à passer les examens de matière SAT.
Ce ne sont que quelques idées. Ils ne seront probablement jamais lancés. Le SAT était défectueux mais avait un objectif.