Meilleure réponse
Lorsque vous écrivez des notes copieuses, vous écrivez un gros volume. De nombreux étudiants de première année tentent décrire tout ce que dit le professeur dans une conférence en pensant que tout est important. Quand je prends des notes, ou plutôt quand je prends des notes, je nécris que les principaux points de la conférence. Lorsque jenseignais des cours dEMT et que je faisais des conférences pendant 30 à 35 minutes sur les os du crâne, la plupart des étudiants écrivaient les noms de tous les os et tissus conjonctifs. Lorsque vous êtes médecin de terrain, vous apprenez rapidement quels sont les points importants. Pour létudiant qui prend les notes, il ou elle essaie de tout comprendre pendant la conférence. Ils ne voient pas la situation dans son ensemble. Donc, si vous êtes un étudiant en anatomie / physiologie, quelle est selon vous la chose la plus importante à savoir en tant quEMT sur les os du crâne? Il peut être répondu en 6 mots; «Un seul est censé bouger». Je fais cette déclaration dans ma conférence, mais les élèves sont trop occupés à prendre des notes «copieuses» pour entendre la phrase.
Réponse
Jinterpréterai cette question comme une question de savoir pourquoi nest-ce pas? Il ny a quun seul type de note qui signifie 1/3 par opposition à prendre des notes existantes et à les modifier avec des signes de nuplet en utilisant des nombres indiquant la nouvelle valeur.
Livre de Gardner Read «Notation musicale – Un manuel de pratique moderne» aborde brièvement cette question en notant que Henry Cowell a suggéré des formes de notes qui indiqueraient une telle note 1/3 sans lajout de signes supplémentaires dans son livre «New Musical Resources?». Read explique pourquoi nous n’utilisons pas un tel système, c’est simplement qu’il n’a jamais fait son chemin. Malheureusement, je nai pas lu le livre de Cowell et le traitement de Read de lhistoire de la notation musicale dans son manuel nest pas assez détaillé pour comprendre pourquoi les gens qui développent la notation se sont installés sur des valeurs de notes entières, demi, quart, etc., mais peut-être quil y a un texte plus complet quelque part qui pourrait fournir plus dexplications. Read dit dans son livre que la notation très ancienne nétait pas standardisée et que les notes étaient évaluées en tiers dans certains systèmes basés sur lidée que le «temps parfait» était basé sur trois (comme le concept de la Trinité et ainsi de suite) mais pas dans dautres systèmes conduisant à la confusion.
Il me semble que la notation musicale, comme toute langue, nest pas décrétée par une personne ou un petit groupe de personnes mais est largement définie par lusage. Quelque chose qui semble logique dans un domaine peut ne pas être appliqué dans un autre, à moins que cela ne touche la majorité des gens. Par exemple, si un point après une note permet déconomiser le temps décrire des liens ou si une signature de clé évite à lécrivain de noter les dièses et les bémols, pourquoi voulons-nous écrire des crochets et des numéros de nuplets? Il y a aussi la question de leffort – si nous passons à un nouveau système, réécrivons-nous toute la musique existante qui utilise le système de parenthèses / numéros et faisons-nous réapprendre à chacun un nouveau système lorsque lactuel semble fonctionner?
Lutilisation est un gros problème – on ma appris à lécole en étudiant langlais que je ne devais en aucun cas utiliser «énormité» pour signifier quelque chose de grand – cela signifie léchelle de quelque chose de mal ou de quelque chose que lon pense moralement mal. Maintenant, les gens utilisent lénormité pour signifier quelque chose de grand dans un sens neutre. Le mot «tonal» est également couramment utilisé pour signifier «timbre» par de nombreux guitaristes au lieu de sa signification normale de musique avec un centre tonal. Pourquoi? Il semble que cela ne fait que s’accrocher.
Extrait de «Music Notation» de Gardner Read, p77.