Meilleure réponse
Je ne peux parler avec aucune autorité en ce qui concerne Kumon, car jai une expérience très limitée avec lui. Jétais la nounou dune petite fille dont la mère lavait fait faire des exercices de mathématiques Kumon pendant lété, et elle travaillait de manière indépendante sur ce sujet et semblait bien sen sortir. Je n’ai pas été embauché pour lui donner un tutorat, mais j’ai constaté que Kumon l’a aidée et lui a beaucoup donné confiance. Sylvan, dun autre côté, je peux en parler, parce que je travaillais pour Sylvan, et mon opinion est quà lépoque, la méthode comportementale quils utilisaient dépendait fortement dun système de récompenses. De toute évidence, lorsque les enfants sont formés pour sattendre à un jeton ou à un prix chaque fois quils terminent une tâche académique, il y a un risque quils perdent leur motivation après avoir cessé dobtenir les récompenses. Je ne sais pas si Sylvan travaille toujours de cette façon, car c’était il y a plus de dix ans que j’ai travaillé pour l’un de leurs centres; Je pense cependant que les jeunes apprenants doivent être aidés à considérer l’apprentissage comme sa propre récompense et à être fiers de leurs réalisations pour eux-mêmes – et non pour ce qu’ils peuvent acheter avec les jetons qu’ils ont gagnés.
Réponse
Malheureusement, je nai pas très fortement déconseillé Kumon. Je travaille comme tuteur privé et jai des étudiants de partout, à tous les niveaux. Trois de mes anciens élèves ont été envoyés à Kumon pour essayer de les aider dans leurs compétences en mathématiques. Ces étudiants se trouvaient dans trois endroits distincts dans deux zones géographiques largement séparées, de sorte que les problèmes ne concernent pas un centre en particulier, mais la façon dont Kumon est mis en œuvre en Amérique du Nord en général. Le travail donné par Kumon était adéquat mais pas inspirant. Cétait définitivement une approche «drill and kill» – cent problèmes sur le même sujet encore et encore. Je suis allé dans des écoles traditionnelles avec un accent sur la pratique et la maîtrise moi-même, je crois fermement à la pratique et à la maîtrise de lenseignement, en particulier en mathématiques, et jai les mêmes manuels que nous avons utilisés; Kumon a trois à cinq fois la quantité de ces textes très bons et réussis, certainement plus que nécessaire. Le vrai problème est survenu lorsque jai essayé daider lélève. Lun était très brillant et capable, certainement capable de travailler au-dessus de son niveau officiel. Il avait passé son niveau à Kumon et travaillait sur des sujets avancés, bien. Le matériel sur lequel il travaillait était en fait au moins deux à trois ans au-dessus de son niveau scolaire; il était en 8e année dintroduction à lalgèbre et la matière qui lui a été donnée est habituellement enseignée en algèbre 2 ou pré-calcul. Eh bien, OK, il est très brillant. Jai demandé sil comprenait ce quil faisait et pourquoi, et il a répondu non pas du tout. Je lui ai proposé de lui expliquer et il est devenu très bouleversé; cest contraire aux règles de Kumon, il doit faire le travail entièrement par lui-même. Je pensais peut-être que les instructeurs ne voulaient pas que lélève soit dérouté par des approches mauvaises et contradictoires du matériel (cest souvent un problème pour moi, que jenseigne à un élève une méthode correcte et que quelquun leur montre un «truc rapide» qui est tout à fait faux, donc ne pas permettre un enseignement contradictoire aurait du sens). Non, a-t-il dit, les professeurs de Kumon refusent dexpliquer quoi que ce soit. On lui donne un modèle à suivre et il doit utiliser ce modèle pour tout comprendre par lui-même. Sil ne le comprend pas, il reçoit à nouveau la * même * chose et il doit le refaire. Sil ne réussit pas et ne réussit pas dix missions par semaine, il est sévèrement puni. Noubliez pas quil sagit dun sujet de mathématiques généralement enseigné en 10e ou 11e année ou même au collège, et considéré comme un sujet difficile nécessitant beaucoup de temps et de travail même là-bas, étant donné à un élève de 8e année sans explication et avec beaucoup de punition. Selon la publicité Kumon etc., un enseignant qualifié est là pour aider et soutenir les étudiants. En fait, une mère ma dit que leur «professeur» Kumon navait aucun diplôme en mathématiques; il navait suivi aucun cours de mathématiques au-delà du premier cycle du secondaire, mais avait simplement passé lui-même les tests de Kumon et était alors considéré comme «qualifié» pour enseigner aux élèves. La soi-disant aide et soutien consistait seulement à dire à lélève de refaire la même chose et à dire aux parents de le forcer à travailler. Jai demandé ce qui se passait lorsque les étudiants se rendaient chaque semaine au centre de Kumon; Jai envisagé une session de tutorat et de discussion avec linstructeur attentionné et qualifié. Non, apparemment, ce nest que de la paperasse; voir que le nombre correct de livres de papier est rempli, distribuer plus de livres de papier pour la semaine prochaine, menacer lélève de plus de punition, collecter de largent et au revoir. (Cela contredit directement lénoncé des objectifs et des politiques de Kumon et je me rends compte que ce nest peut-être pas ainsi que Kumon est * censé * être mis en œuvre. Cest, cependant, comment il EST mis en œuvre en fait.) les enfants avaient plus ou moins compris comment faire les draps Kumon.La troisième fille apprenait un peu lentement et avait besoin dêtre guidée très doucement à travers de nouveaux sujets avec beaucoup de répétition; elle a passé un an à Kumon et sest retrouvée au même endroit quelle avait commencé. (Jai pu lui faire faire des progrès dun an; elle était enseignable, avait juste besoin dune aide supplémentaire.) Dans les trois cas, le résultat principal était le même: les enfants ont développé des maladies nerveuses et les familles ont été déchirées. Les enfants avaient lestomac malade, des maux de tête, des pleurs et des hystériques, et des tics nerveux comme des contractions et des mâchoires. Ce nétaient pas des faux; Je travaille avec des étudiants pendant une à deux heures à la fois en tête-à-tête et il faut une performance aux Oscars pour maintenir un faux à ce niveau. Ils ont abordé les mathématiques avec peur et toutes sortes de trucs dévitement; des excuses, des mensonges, des heures dans la salle de bain, encore des larmes. Les parents hurlaient, criaient et menaçaient. Cela sest souvent répercuté sur des bagarres entre les parents et les autres enfants. Jen ai entendu beaucoup et une heure a suffi à vous retourner lestomac; imaginez-le toute la journée et ce serait mortel. Mes étudiants non-Kumon et mes familles en général nagissent PAS comme ça. Donc, si vous voulez apprendre à votre enfant à détester et à craindre les mathématiques, à lui donner des maladies nerveuses, à détruire sa confiance et sa relation avec vous, bien sûr, allez avec Kumon. Si vous voulez les élever en tant quadultes en bonne santé et heureux tout en étant bon en mathématiques, vous pouvez acheter les cahiers Kumon ou dautres meilleurs livres qui expliquent les mathématiques, et les faire enseigner par quelquun qui connaît réellement le sujet et nassimile pas lenseignement avec Châtiment. Une fois de plus, je me rends compte que ce n’est pas la vision de Kumon, je me rends compte que ce n’est pas ce qui est censé arriver, mais oui, c’est ce qui se passe, alors évitez-le.