Meilleure réponse
En voici quelques-unes:
- Nous navons pas allumé le feu par Billy Joel (paroles juste un tas dévénements historiques)
- Alphabet Aerobics par Blackalicious (quelques belles rimes impliquant des mots de chaque lettre de lalphabet)
- The Elements par Tom Lehrer (si vous « êtes un peu un geek de la science comme moi, alors vous allez adorer celui-ci)
- Zinedine Zidane de Vaudeville Smash (si vous êtes dans le football – la chanson se compose uniquement de noms de footballeurs)
- Loser par Beck (ses paroles nont aucun sens)
- Rap God par Eminem (pour un bonus, rap à sa vitesse aussi)
- Mother Phesant Plucker par Hank Green ( Ce nest peut-être pas très amusant à mémoriser, mais la chanson est un vrille-langue, donc cest sympa)
Réponse
Je vais donner une réponse courte et le explication plus longue.
En bref, tout le monde a des neurones dans son cerveau qui, tout au long du développement, se spécialisent et créent des forces et des faiblesses en tournant une séquence de mots dans une mémoire à long terme. Il existe également des centres du langage dans le cerveau qui affectent la façon dont nous percevons la parole et les déficits dans ces domaines peuvent affecter directement la traduction de linformation. De plus, à mesure que nous vieillissons, la plasticité de notre cerveau diminue et la conversion des informations en mémoire devient plus difficile.
De manière moins succincte:
La réponse réside dans le cortex du cerveau, ainsi que dans plusieurs zones à lintérieur du cerveau. La taxonomie de Bloom est un ensemble de méthodes d’apprentissage (visuel, auditif, kinesthésique, etc.) qui définissent la façon dont ces domaines fonctionnent ensemble pour les individus qui produisent des forces et des faiblesses dans l’acquisition de connaissances et d’informations. Tout ce que nous lisons est traité en premier par notre visuel. cortex et ensuite traité par notre langue apprise. Lâge auquel la maîtrise de la langue a été atteinte compte également, car la théorie de lacquisition du langage de Noam Chomsky déclare quà un certain moment de notre enfance, notre capacité à apprendre une langue diminue de manière innée de manière significative et que si la langue nest pas introduite tôt, elle ne peut pas être apprise au-delà dun certain stade de développement – essentiellement, si vous avez des difficultés avec une langue écrite ou parlée qui nest pas corrigée tôt dans la vie ou si la langue nest pas dans une langue qui vous est native, votre capacité à comprendre les paroles sera inférieure à celle de quelquun qui a développé une maîtrise précoce de la langue. En outre, une région du cerveau connue sous le nom de zone de Wernicke est responsable du traitement des sens auditifs en parole, et elle se spécialise trop, raison pour laquelle lorsque les gens nénoncent pas ou que leur discours est fortement accentué, notre cerveau essaiera de décoder des informations connues. même si le discours est composé de mots absurdes (la chanson «Mairzy Doats» a les paroles «Mairzy doats and doazy doats and little lamsy tivey, a kiddly tivey too wood chew?» À lexamen visuel, cela na aucun sens mais le cerveau modifie dans «Les juments mangent de lavoine…» etc.). Par conséquent, sil y a des problèmes neurologiques avec cette région du cerveau, lire les paroles et les entendre peut nécessiter plus de temps pour traiter ou peut empêcher la fluidité auditive. Tous ceux qui ne manquent pas de sens acquièrent des informations par les mêmes voies neuronales, mais la conversion de ces informations en quelque chose dutile, puis la validation de ces informations utiles dans la mémoire à long terme implique la coopération entre plusieurs régions du cerveau. Et les personnes qui sont plus capables dapprendre par une expérience ou par laction et qui sont moins apprenants auditifs et visuels seront désavantagées par rapport aux premières actions et linteraction est plus susceptible dêtre retenue que les mots prononcés (ou chantés). et ces derniers auront plus de facilité à traduire les paroles et à les mémoriser.