ベストアンサー
間違いや少数の教師について話しているのではないと思います。力の問題がある、学生を罰することを楽しむいくつかがありますが、それらはまれです。学科長として、私はそれらのいくつかを解雇することをお勧めします。
合理的な教師が生徒のせいではないことで生徒を罰するときに私が考えることができる唯一の例は、親のせいであるときです。定期的に学校に遅刻する、クラスで眠りにつく（特に若い学生の場合）、時には学校に不適切な服装をするなどの問題は、親のせいである可能性があります。親を罰することはできません。
時々、私たちが気付いていない学生の家族生活に関係する問題があります。学用品や学校用の適切な服を買う余裕がないという問題がある場合、理想的には保護者が私たちにそれを知らせますが、それが必要な物資がない原因であるかどうかを生徒が個人的に言及することもできます。 （生徒は決して嘘をつかないでください。それが真実でない場合は言い訳として使用してください。教師は困っている子供たちに自分のお金を使うことがよくあります。 嘘であることが判明した場合のはるかに大きな問題。）
教師は科目を教えるだけでなく、教えることもあります。個人的な責任です。また、多くの言い訳を聞いて、事前にこれらの言い訳を阻止するために多くの時間を費やしています。たとえば、2週間のレポートの割り当てを行う場合、必要なときに、調査に費やす必要がある時間を生徒に示します。研究を終えるとき、概要を書くとき、論文を書き、改訂するとき。時々、学生が期日に来て、インターネットがダウンしていると教えてくれます（インターネットと本さえあるライブラリがあります）。課題を実行します。それが本当だとしても、彼らが最後の最後まで待つことを選んだので、それは私が生徒に責任を負わせるものです。
一部の生徒はそれは私のせいではありませんと妨害します。それから私は彼らが行った一連の選択を経て、言い訳。彼らがそれが彼らのせいであるとすぐにわかるほど、彼らは言い訳に頼るのではなく、より良い決定をより早くするでしょう。また、見えないものを採点してフィードバックすることもできません。
を聞くよりも、生徒が「ぎりぎりまで待って、自宅のインターネットがダウンした」などの正直な答えを出したいと思います。 「私のせいではありません。もし私だったら、同じ数のポイントをドッキングしますが、講義ははるかに短く、関係者全員にとってより楽しいものになるでしょう。
回答
私は一人の人がしたことでクラス全体を罰することを信じていません。私はこれをするのは正しくないと信じていました。生徒がクラスメートにいじめられることになります。
私は自分の仕事を上手くこなし、ほとんどの生徒が私の先生は私に何の問題もありません。しかし、クラスの他のメンバーと一緒にクラスで頻繁に不正行為をするクラスメートの行動に対して私は罰せられました。
私は先生に憤慨し、先生が不公平だと感じました。クラスメートに振る舞うように注意を促しましたが、それでも彼は頻繁に誤動作し、私たち自身の過失によらず罰せられました。
最終結果？クラスの男の子たちは彼に毛布パーティーをします-つまり、私たちは彼の上に毛布を置き、誰も見ていないときに彼を殴りました。当時、私たちはそれをいじめ行為とは見なしていませんでした。彼の行動は私たち全員を罰せられ、私たちはそれが正当化されると思いました。しかし、彼は惨めで、いじめから学校を中退しました。
卒業後、私は軍隊に勤めました。軍曹も同じことをしました。彼は一人の過ちのために新兵小隊を罰した。そして、私たちは新入社員のために別の包括的パーティーを行い、新入社員に彼の自由時間中に追加のトレーニングを受けることを強制しました。新兵は軍事訓練を卒業することができたが、配備の日に、新兵は非常に惨めで、結局彼自身とサージェントを撃った。それらの両方が死亡した。 1人の過失があったときに、クラス全体を罰するという彼の慣習が間違っていることに気づきました。正当化が何であったとしても。人が変わったとしても、それは仲間からの圧力（そしていじめ）によるものです。私は自分の行動を恥じていました。二度と、私は自分自身に言いました。
数年後、退役した後。私は先生になります。 のように、これまでに1人または少数の生徒が不正行為を行ったという理由だけで、クラス全体の生徒を罰したことはありません。これにより、不正行為をした生徒に対する恨みが高まり、いじめ行為につながります。私は通常、生徒に教室の外で私に会い、彼の行動が容認できないことを生徒に知らせるように頼みます。通常、生徒は謝罪し、クラスで行動することを約束します。それだけです。
それが再び発生した場合、私は生徒にもう一度教室から出てもらい、彼/彼女を見て、生徒に思い出させます。クラスで行動するという彼の約束の。通常、ストライキ3を行うと、校長が拘留されます。だから彼らはもっと注意している。 1人か2人の生徒が校長に会いに行った後、彼らは私がビジネスを意味していることを知っており、クラスで不正行為をしないように努めます。
クラス全体を罰するのは、大多数（75人以上）のときだけです。 ％）クラスの誰かが何か間違ったことをして捕まった。私はクラス全員に所有する機会を与えましたが、誰も所有しませんでした。それで私はクラス全員を拘留することによってクラス全体を一度罰しました。放課後、私に不正行為をした生徒たちは私を見て謝罪し、二度と不正行為をしないと約束しました。私の側では、無実で、放課後にクラス全体をアイスクリームで扱ってくれた生徒たちに謝罪します。彼らは学年の残りの間、間違いを繰り返すことはありませんでした。
これを行い、仲間からの圧力を使って生徒に変化を促すことを意図して行動を正当化した教師にとって、その影響を考えたことはありますか不正な学生にこれの？確かに学生は変わるでしょうが、どのくらいの費用がかかりますか？また、この慣習は教師に対する恨みを構築するだけであり、クラスは教師を不公平だと認識します。
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