Bästa svaret
Det är en gammal definition när skolorna delades upp.
Till exempel skulle du ha matematik.
Du skulle ha smarta barn placerade i uppsättning 1 eller 2. De genomsnittliga barnen sattes i uppsättning 3–4 under genomsnittet sattes i uppsättningar 5–6 medan de värsta eleverna sattes i uppsättningarna 7 till 8.
8 var absolut lägst.
Uppsättning 1 och 2 kunde uppnå A * -C-betyg.
Uppsättningen 3–4 kan få maximalt en B
Uppsättningen 5–6 kan få ett maximalt C
Uppsättningen 7-8 väl ingen brydde sig faktiskt om dem.
Det hände bara på större skolor, helt enkelt för att du behöver en duplicering av anläggningar och lärare. I skolan jag gick på fanns det 6 lärare för varje kärnämne: Matematik, engelska, naturvetenskap, alla var tvungna att göra dubbla GCSE i dessa ämnen.
Själv var jag i uppsättning 3 för matematik. 1 för vetenskap 2 för engelska och 2 för allt annat. Med budgetnedskärningar och ökade klassstorlekar ändrade den brittiska regeringen det så att det inte finns så många skolor som kör uppsättningar. Istället får du en stor klass på 30 kanske 45 barn (min gamla gymnasium har klasser på 38) där barn med olika förmågor blandas ihop och läraren ska skilja mellan material och undervisning mellan alla dessa nivåer.
Det fungerar inte riktigt eftersom du kan lära dig där förmågan och förståelsen ligger nära. Men när du har specialbehov som barn placeras i en standardklass och supersmarta barn och genomsnittliga barn är det helt enkelt för brett för att undervisningen ska vara effektiv.
Kort sagt kallar han dem dumma.
Svar
Det blir alltmer så att engelska här i Storbritannien identifierar sig som engelska snarare än brittiska. Detta illustreras bäst i de två bilderna av fotbollssupporter i England nedan.
Bilden ovan visar publiken på Wembley Stadium i London för VM-finalen 1966 mellan England och Västtyskland. Detta förklarar varför du ser en eller två tyska flaggor i publiken, bland flaggorna som viftas till stöd för England. Du kommer att märka hur alla dessa flaggor är unionsflaggan (Förenade kungarikets flagga) och det finns inte ett kors av St George (Englands flagga) i sikte.
Bilden ovan visar Englands supportrar i Brasilien som deltar i en match under 2014 års VM där. Däremot är alla flaggor korset St George utan någon unionsflagga i sikte alls.
Under de senaste femtio åren sedan har vi engelska blivit medvetna om att många människor i Wales, Skottland och Nordirland. har identifierat mycket mindre med att vara brittisk och mer walisisk, skotsk och irländsk. Unionsflaggan betyder därför inte så mycket för dem, och det kan vara så att vi engelska just har följt efter och istället börjat inse mer att korset St George och inte unionsflaggan är vår egen flagga.
Jag var intresserad av att läsa svaret på den här frågan från Daniel Lyons, som illustrerar hur människor i olika delar av England ser sig själva, särskilt om de ser sig själva som brittiska först och engelska andra eller vice versa. Jag märkte verkligen i det här svaret hur det fanns ett samband mellan denna identitetsfråga och hur folk röstade i EU: s folkomröstning för två år sedan. De områden där de flesta ser sig själva som engelska tenderade att rösta på Storbritannien för att lämna Europeiska unionen, med Canvey Island (Castle Point) som det bästa exemplet på detta. Å andra sidan människor som bor på platser i England som fortfarande ser sig själva som brittiska först snarare än engelska var mer benägna att ha röstat kvar i folkomröstningen, t.ex. större delen av London.
Identitetsfaktorn var alltid mycket viktig i folkomröstningen, för precis som vissa människor i andra delar av Storbritannien än England inte ser sig själva som brittiska och därför inte identifierar sig med unionen Flagga, många av oss engelska som ser oss själva som engelska först snarare än brittiska har ingen anknytning till EU och identifierar sig inte med dess flagga.