Bästa svaret
För tre veckor sedan tog jag examen med en MS i CS vid UCSD. Jag kände mig värderad; Jag fick otroligt mycket stöd under mina två år, och mina kamrater är ett fantastiskt gäng människor.
Kursmässigt:
- Oavsett om det är en grundklass eller en avancerad klass, CS-klasser är intensiva; kvartalsystemet lägger till elände på det, men du lär dig att hantera ändå. Högskolekurser har definitivt arbete utskuren för dig; Jag tyckte om att ta en blandning av rena kursbaserade klasser och forskningsbaserade klasser.
- Som magisterstudent behövde jag inte heller förut för en viss plan (omfattande / avhandling) och inte heller måste deklarera en specialisering (CSE har inte specialiseringar). Detta ger otrolig flexibilitet att växla mellan spår och djupområden. Jag gick inte in på avhandlingsspår förrän på höstkvartalet mitt andra år; men jag var säker på att jag skulle arbeta med maskininlärning redan från början.
- Med det stora intresset för AI / ML-kurser är populära kurser som inledande AI / ML-kurser, deep learning och web mining vanligtvis stora klasser, allt från 100–300 studenter.
- Jag tog 6 kurser under de första två kvartalen och avslutade mina bredd- och djupkrav, brände mig ut och kyldes ett tag. Trots kvartalsystemet kunde jag ta dessa välbehövliga pauser för att slappna av och klara mig. Jag lärde mig massivt om det var genom dessa kurser eller genom forskning.
- Min favoritklass under mina två år var Konvex optimering ( CSE 291 Winter 2017 ) . Det är den svåraste kursen jag har gått, men det blev mycket lättare att förstå teorin bakom många maskininlärningsalgoritmer som tagit den.
- Generellt gillade jag inte den stora klassinställningen. Jag kände att det påverkade interaktionen med professorerna – både i klassen och på kontoret.
- Medan jag tog kurser, tyckte jag att miljön var konkurrenskraftig från början. Men med tiden kände jag att miljön var öppen och uppmuntrande i allmänhet.
Forskningsmässigt:
- Jag avslutade min avhandling inom området rekommendatorsystem och mänsklig beteendemodellering. Jag erbjöds betydande flexibilitet och latitud för att prova olika saker. Jag började med att reproducera arbetet med utveckling av användarexpertis och flyttade till att integrera geografiska och tidsmässiga influenser i rekommendationen med metrisk inbäddning.
- Forskningsmöjligheter varierade med professor och lab. Tyvärr är finansiering av forskning svår i de flesta laboratorier för MS-studenter, vilket dock kan kompenseras av många undervisningsmöjligheter.
- Många klasser har forskningsprojektalternativ, och en hel serie klasser ägnas åt rent forskningspapper läsning och diskussion och implementeringar / utvidgning av modernt arbete.
Undervisningsmässigt:
- Jag litade på finansiering genom TA under fyra av mina sex kvartal. Tänk på stora klasser och nu är du på andra sidan – att sätta upp läxor, prova tentor, betygsätta dem alla, kontorstid, planera, skapa och hålla diskussioner. Jag kände att min TA var intensiv främst för att det här var populära klassklasser på hög nivå med mycket arbete.
- Det svåraste bland alla mina TA-klasser var i algoritmer (både grundutbildning och examen). Jag blev förälskad av de enorma mängderna av betygsbevis.
- Som 50\% TA (20 timmar) täcker din TA-finansiering holistiskt hela din undervisning för kvartalet; du behöver bara hantera din levnadskostnad, vilket inte är mycket i San Diego.
Övrigt: (miljö / rådgivning / kultur)
- Avdelningen gör ett bra jobb när det gäller rådgivning. MS-rådgivningsteamet är bara otroligt! Under mitt andra år inrättade de också en egen karriärrådgivare, förutom de allmänna resurserna från karriärcentret. Den personliga rådgivningen var oerhört hjälpsam när man navigerade genom de komplicerade jobben.
- Avdelningen främjar och uppmuntrar mångfald De har till och med ett mångfaldsteam för att identifiera potentiella områden där de kan förbättras.
- Institutionen växer massivt – både när det gäller professorer och studenter och även när det gäller infrastruktur som behövs för att hantera skalan.
- Det finns massor av veckovisa samtal genom kvartalet – vissa är specifika för laboratorier / grupper (inte stängda) och andra är seminarier med gästtalare. Du uppmuntras att delta i dessa och valfritt använda dem för minimikrav på kredit (de räknas inte med i examen).
Svar
Det beror förmodligen på ditt val från Major / College
.Min nu 50 år gamla son ansökte om högre utbildning för att börja efter bara två års gymnasium. Han klarade framgångsrikt California High School GED. Han avslutade INTE gymnasiet med ett examen som bara hade gått dit i två år (Junior & Senior)
Hans testresultat var lika höga som din men han hade inte All As. Bland de universitet som han ansökte om att gå med var UC Berkeley. Min son VILL vara fysiker (plasma). Den enda BS i fysik var i College of Engineering. College of Libetal Arts hade en BA i fysik. – bra för en gymnasielärare men INTE en doktorand. – skillnaden är nivån på matematik. Han var fast. Han ville INTE bli ingenjör.
College of Engineering var ”påverkad”. Dina poäng kanske inte har fått dig tillåtet. Skillnaden är GPA. Den högskolan krävde mer än 4,0. (AVANCERADE PLACERINGSKURSER – tjäna A och få 4,0 två gånger istället för en gång och din. GP GENOMSNITT är över 4,0)
JAG LÅTER HAN PERSISTERA och ansöker om Liberal Arts. Jag sa till honom att ta samma matematik som Engineering BS. Det visade sig vara samma fram till junioråret.
Han antogs (vid 16). (Liberal Arts krävde två gymnasieår av ett främmande språk, vilket är den akademiska motsvarigheten till ett år av college främmande språk.)
Han tog en ettårig kurs i FRANSKA på en community college – en komprimerad sommar kurs. (Jag var tvungen att övertyga de antagningar dekanen att släppa in honom. Lyckligtvis var dekanen en tidigare begåvad student. Efter många förmaningar kunde min son ta FRANSKA för kredit ungefär 14–15 år. Han fick A)
Under sitt första år var han i Liberal Arts Colleges topp 1\%. UC tillät ”vissa” studenter att byta högskola efter antingen ett eller två år. HS GPA & SAT, etc. skulle INTE räknas – bara arbeta på Cal. Åh ja, jag pratade med honom om att ta alternativet ”Humaniora”. Min egen erfarenhet övertygade mig om att det skulle betraktas som bättre och att det VAR bättre. Det kan ha hjälpt. Han fick höra att bara ett fåtal skulle överföras efter ett år. Huvuddelen, om den accepterades, skulle ta två år.
Han flyttade över högskolor efter ETT år och tog examen 20 – på fyra år. Han åkte sedan till U i Wisconsin där han tog sin doktorsexamen i fysik (plasma). Han forskar fortfarande.
Om du väljer att gå samma väg måste du bevisa dig själv för att byta högskola
JAG ÖNSKAR LYCKA. Och jag hoppas att DITT val av högskola INTE påverkas