Vad är en bra gymnasium i Singapore?

Bästa svaret

Som ministeriet i Singapore hävdar, ”” alla skolor är bra skolor ”, utformade för elever med olika benägenhet och olika intressen.

Men om du talar om skolor för akademiskt benägna elever, så gör några skolor definitivt nedskärningen

1. Raffles Institution – Utan tvekan det ”bästa” akademiska institutionen i Singapore, år 1–4 (för 13 till 16-åringar) är endast för pojkar, år 5–6 är coed med majoriteten av tjejer som kommer från sin syskonskola, Raffles Girls Secondary. Det är känt för att skicka största procenten av eleverna i Ivy League-skolor utanför Amerika. Det är också många tjänstemän i Singapores regeringsstruktur.
2. Raffles Girls Secondary School – Den kvinnliga versionen av Raffles Institution, fylld med kvinnor högpresterande majoriteten av dem som fyller Singapores regering senare.
3. Hwa Chong Institution – Liknande konkurrenskraftigt mot sina motsvarigheter nr 1 och nr 2. Det är mer rotat i sina kinesiska Confucius-värden medan de tidigare 2 är mer västerländska. Det har frekventa studentutbytesprogram med framstående kinesiska universitet som Fudan.
4. Nanyang Girls High School – syskonskola i Hwa Chong.
5. Anglo-Chinese School (Oberoende) – Det är en IB-skola som skiljer sig från A-banan för de flesta toppskolor i Singapore. Förmodligen den ”bästa” IB-skolan i världen, medelpoäng – 42,5, världsgenomsnitt – 39. ”Känd” för att vara skolan för de rika 10\% av Singapores befolkning. Det är mer benäget på sina västerländska sätt än dess motsvarighet nr 1, eller kanske är det bara ett trevligare sätt att säga att den kinesiska standarden för de flesta studenter är en kinesisk B.
6. Methodist Girls School – the IP-strömmen öppnades bara för 3 år sedan, men den har redan fått tillräckligt med rykte för att öppna ytterligare en klass under det nya läsåret 2017 på grund av överväldigande krav. MGS IP-spår, ett spår som leder sina studenter direkt till år 5–6 i ACSI, är nytt men matchar definitivt RGS när det gäller intensitetsnivå. Därför har det blivit ett alternativt spår för vissa akademiskt benägna personer som är kvalificerade för skolorna nr 1 och nr 2.
7. Andra topp IP-skolor
8. Cedar Girls & Victoria
9. Dunman High School
10. Singapore Chinese Girls School + St. Nicholas + Catholic High School

Dessa är naturligtvis bara några få skolor bland de många många bra skolorna i Singapore. Det finns också skolor som är utformade för alternativa intressen.

SOTA- betyder bokstavligen ”konstskolan”. Skolan grundades 2008 och erbjuder ett alternativt spår till många studenter som kan vara benägna på icke akademiska sätt. Men naturligtvis måste du vara mycket begåvad för att klara flera urval av urval innan du anmäls.

Vissa kurser inkluderar:

• Integrated Arts
• Dans (balett eller icke-balett)
• Musik (instrument eller röst)
• Teater
• Visuell konst
• Litteraturkonst
• Film (endast tillgängligt för år 5 och 6)

Singapore Sports School

Som namnet antyder är det inställt för sportbenägen människor.

Naturligtvis finns det många andra bra skolor i Singapore. I slutändan beror det verkligen på vad individen vill bedriva i framtiden.

Svar

Jag åkte till SAS 2001-2006 och tog examen därifrån innan jag återvände till USA för min högre utbildning.

Det finns så många sätt att tolka denna fråga, det är svårt att ens börja. Att fråga mig hur det är att gå på American American School är som att fråga mig hur gymnasiet var och hur det bodde utomlands var. Jag var en annan person då. Det var en förvirrande tid. Och eftersom jag aldrig gick på gymnasiet i USA har jag ingen verklig grund för jämförelse.

Jag var ursprungligen a2a på den här frågan för flera veckor sedan. Jag har tänkt ganska mycket på hur jag ska svara på den och jag har bestämt mig för att det bästa sättet att berätta saker är genom en serie anekdoter.

Mitt första tydliga minne av att åka till SAS är från den 12 september 2001. Kvällen innan hade jag satt, som resten av det amerikanska samfundet, nittat på tv-skärmen medan tvilling owers brända. Nästa dag var klassscheman upprörda när lärare övergav sina scheman för att tyst titta på nyheterna i varje rum och såg president Bush hålla sitt tal och levande rapporter om efterdyningarna medan klassklockan ringde obemärkt. Jag gick i åttonde klass. Jag hade bott i Singapore i mindre än en månad.

Inom några dagar hade SAS-sköld-och-örnlogotypen grovt målats på varenda skolbussar i en transparent försök att förhindra potentiella antiamerikanska attacker.Strax efter i december 2001 upptäcktes en terroristplott för att attackera USA: s ambassad, American Club (en social klubb) nära Orchard Road, en MRT-station och Woodlands campus i SAS, där jag gick i skolan, av myndigheterna i Singapore. och stäng av. Då dök Ghurka-soldater upp vid skolans portar bredvid de ljusa pastellfärgade HDB-lägenheterna med automatvapen. För en 13-åring kunde ingenting bättre belysa vår sårbarhet och främmande i ett främmande land, särskilt en som hade verkat så välbekant västerländsk och vänlig några få månader tidigare. Det amerikanska samfundet slog sig samman på ett sätt som jag inte är säker på att det kunde ha gjort om det var hemma och blev mer isolerat.

Den isoleringen var ett stort inslag i det amerikanska expatlivet i Singapore och av SAS, skolan som ligger alldeles intill det lilla Amerika-grannskapet, där människor umgås på den amerikanska klubben, tyckte att äta kycklingris var en tvärkulturell upplevelse och höll skolans internationella matfestival mitt i Ramadan (Obs: * facepalm *). Jag kommer ihåg att jag ropade ner ett kulturellt okänsligt barn som hävdade att hakakorset på en buddas bröstkorg i en bussförares banner gjorde bäraren till en nazist. Det tog ungefär tre år för mig att bryta mig ur det och tillbringa tid med faktiska singaporer min ålder. De flesta inte.

En aspekt av SAS som jag fann var hur mycket den internationella delen av att bo utomlands hamrades in.

Varje år under det kinesiska nyårssemestern skickade de större delen av gymnasieeleverna utomlands under tillfällig termin. (Bortsett från: I efterhand beklagar jag att jag inte kan spendera det med min familj, men grupptryck för att gå någonstans coolt är mycket viktigt). På fyra år åkte jag till Thailand, Indonesien, Indien och Spanien, alla galna veckolånga resor. Den i Indien sticker ut mest – vi skulle åka till Ladakh, men efter tre dagars avbokade flygningar improviserade vi istället en forsränning i Rishikesh, i januari kall, för vilken vi inte hade förberett oss, ingen av oss hade Jag tog till och med badkläder. Jag reste också varje år för musik och modell FN. Jag åkte till Manila, Jakarta, Taipei, Kuala Lumpur. Våra kollegaskolor ansågs vara andra internationella skolor i regionen, och det visade sig. När jag gick på college Jag var mer bekant med människor som hade gått till International School of Manila än jag var med människor som hade gått i skolan i samma land – heck, samma stad – som jag hade gjort.

Eftersom det inte fanns någon taiwanesisk, koreansk eller japansk internationell skola i Singapore gick de också ofta till SAS. Våra ESL-klasser var fyllda med människor som inte hade talat annat än koreanska, Mandarin, eller japanska under stora delar av deras liv. Vi hade sällan också människor som var för ikonoklastiska f eller Singapore skolsystem blir mina klasskamrater. Jag gick på gymnasiet med två av Lee Kuan Yews barnbarn *, varav den ena var den mest seriöst roliga personen jag kände på gymnasiet.

Ett annat minne som sticker ut i mitt sinne är att under de första veckorna av min andra termin Sophomore på gymnasiet 2004. Jag hade haft en nära sammanslagen grupp vänner som hade, massor , alla flyttade till olika platser runt om i världen under pausen. Samtidigt hade många nya människor kommit. Under de första veckorna av den perioden var jag tvungen att hitta en ny grupp vänner, som så småningom hände, men långsamt. nu illustrerar det faktum i internationella skolor: det finns alltid en hög omsättning. De som går i SAS har föräldrar som vanligtvis är utstationerade från företag i USA, eller var barn till diplomater eller armébrats vars föräldrar arbetade i Sembawang, som alla roterade ut med regelbundenhet. Lifers, människor som hade gått till Singapore American School från K t under 12, var extremt sällsynta. Jag kände till bara tre under mitt år, av en klass på mer än 300, som gjorde det till examen. Uppsidan är att du känner och träffar många fler människor, men det finns alltid en möjlighet att de människor du känner är borta nästa år.

Den typ av person du träffar på SAS kommer på vissa sätt att likna din typiska amerikanska gymnasieelever eller lärare och på vissa sätt vända stereotypen som galen. Jag menar inte bara att eleverna faktiskt hade en del av geografi, eller att vi alla hade varit i flera främmande länder, eller att det mest populära främmande språket att lära sig var mandarin. Liksom din typiska amerikanska gymnasium är saker mycket klickig, med små kompisgrupper som sätter ut fläckar i cafeterian eller sittplatserna. I likhet med en förortsgymnasium i ett relativt rikt kvarter finns det en stark råtta-kultur bland en grupp overachievers, som tar 3+ AP-klasser per sikt och bli rak som.Klasserna var tillräckligt avancerade för att det var en betydande grupp varje år som tog multivariabel kalkyl; under år då det fanns två klasser på cirka 20 seniorer snarare än en (båda av lekåren på cirka 300 personer per år, för att ge dig en uppfattning om andelen studenter som tog det), undervisade på varandra dagar, läraren tyckte att det var underhållande att kalla dem Crips och Bloods. Jag minns en gång att jag uppriktigt sagt erkände för någon att jag hade ansett dem som min akademiska rival sedan åttonde klass, och hon medgav att hon gjorde detsamma. Hon blev senare salutator i vår klass och jag var ett hår under henne i GPA. Jag kommer ihåg att jag kände mig besviken över att jag inte hade gjort klippningen. Det hela verkar litet och obetydligt nu när det har gått 8 och ett halvt år sedan jag tog examen från gymnasiet. Men Raffles Institution, ACJC eller Hwachong är det inte: vi var inte alls på så stränga läroplaner för college som i Singapores verkliga elitskolor.

Lärarna var en eklektisk del. Många av dem var seriella internationella skollärare. Jag lärde mig programmering i Java av en lärare som hade tillbringat årtionden i Kairo. Min första kemilärare hade undgått utkastet genom att gå med i US Peace Corps och bara aldrig återvänt. Mannen som lärde mig amerikansk historia var faktiskt en SAS-alumn själv, född av missionärer och hade spenderat tid på att undervisa i Beirut (fram till inbördeskriget), Teheran (fram till revolutionen) och Kuala Lumpur innan han beslutade att Singapore var ganska trevligt. Praktiskt taget alla var allvarligt intressanta att prata med, och mycket de hade fantastiska historier att berätta.

Som i många gymnasieskolor är idrott en stor sak, men egentligen inte samma som du skulle se på en typisk amerikansk gymnasium. Amerikansk fotboll är obefintlig, förutom som en intramural sport som drivs av en icke-skolan ansluten grupp, SACAC. Fotboll (europeisk fotboll) är istället den största affären, och det finns ett team för varsity-rugby och badminton – inte vad du vanligtvis skulle hitta i förortshögskolan som jag skulle ha gått till om jag stannade i USA. Det är inte mycket -Amerikanskt perspektiv, särskilt när alla blev nötter över FIFA-världscupen, och FN-modellmöten skulle avbrytas på grund av fotbollsmatcher i varsity. Men även om alla dessa saker åtminstone kan vara rimliga på en amerikansk skola, är det definitivt inte en typisk upplevelse att äldre lämnar campus under en gratis sista period till gå dricka Tigeröl och äta prata eller kycklingris på Woodlands Hawker Center (notera: den lagliga dricksåldern i Singapore är 18 år).

Jag antar att jag kan avsluta med att säga att jag inte alls är den enda SAS-alunen på Quora, och om du hittar en annan kommer de att ha ett annat perspektiv.

* Detta faktum publiceras inte ofta i Singapore.