Varför är skolor i Amerika underfinansierade?

Bästa svaret

Skolverksamheten i USA finansieras i de flesta fall lokalt av fastighetsskatt, som måste godkännas genom omröstning hela befolkningen. Det är också sant för skolans kapitalkostnader (bygga eller renovera skolor osv.).

Detta innebär tre frågor.

• För det första gör många stadsdelar och landsbygdskolor inte har höga fastighetsvärden att basera en skatt på. Dessa samhällen har helt enkelt inte råd att helt finansiera skolor.
• För det andra har vi en åldrande befolkning med många pensionärer. Pensionärer med fasta inkomster har inte råd med en höjning av fastighetsskatten; äldre medborgare utan barn eller vars barn har vuxit är mindre villiga att rösta på skolskatter.
• För det tredje har vi en ganska mobil befolkning. När människor mest stannade i samma stad tenderade de att stödja skolor mer, investera för stadens framtid, för sina barnbarn etc. Nu är det mycket mindre troligt att barn och barnbarn kommer att vara i samma stad, eller till och med att familjen kommer att vara för en lång sträcka. Detta minskar stödet till skolor.

Dessutom finns det andra systemfaktorer.

Till skillnad från de flesta länder finns det i USA ett statligt monopol för offentliga skolor. Även om våra nära grannar Kanada och Mexiko tillåter att skattekronor används för privata och religiösa skolor, är detta förbjudet i USA. Det bygger på vår historia av anti-invandrarsentiment och KKK. Resultatet är att de flesta familjer inte har något val om vilken skola de går, bara de rika gör. När en skola inte gör ett bra jobb känner människor sig fastna. Om människor inte håller med filosofin eller ledningen för en offentlig skola, som ger upphov till förbittring och brist på stöd.

Vi har en högre befolkningstäthet av whackadoodles i USA – människor som förnekar evolution, klimatförändringar skeptiker, människor som inte vaccinerar sina barn eller som tror att de kan använda kristaller för att läka, människor som tror att regeringen är ute efter att kidnappa sina barn. Dessa människor blir koncentrerade till vissa områden, och eftersom amerikanska skolområden är små kan deras inflytande bli större.

Dessutom är det vanligt i USA att statliga lagstiftare och statliga tjänstemän tar från skolmedel för att betala för andra prioriteringar. När väljarna ”öronmärker” saker som lotterintäkter bara för skolor, sänker de statliga lagstiftarna andra medel för skolor så att skolorna inte får några höjningar. utgifter. Det är sant, men vad det inte tar hänsyn till är att amerikanska skolor har många, många fler utgifter än skolor i andra OECD-länder.

• Vi har inte allmän hälso- och sjukvård i USA, så skolor har höga hälso- och sjukvårdskostnader för lärare.
• Vi är mycket tvistiga i USA, så kostnaderna för försäkring och juridiska kostnader är mycket högre.
• Skolekapitalutgifter i USA är skuldfinansierade , så skolorna är skyldiga räkenskaps- och räntebetalningar på skolbyggnader som ingår i OECD-siffrorna. De flesta OECD-länder hanterar inte kapitalkostnader på detta sätt.
• De flesta OECD-länder erbjuder inte skolbuss eller åtminstone inte ett så omfattande bussprogram som USA. Våra skolbusskostnader är extremt höga.
• De flesta OECD-länder erbjuder inte skolsport och fritidsaktiviteter någonstans nära den nivå vi gör. Dessa är mycket dyra, vad gäller driftskostnader, försäkringar och faciliteter.
• De flesta OECD-länder har lägre levnadskostnader.
• De flesta OECD-länder har större skolområden. I USA är de väldigt små, ofta bara hundratals studenter. Detta leder till mycket duplicering av resurser och slöseri, men ”lokala skolor” har en stark kulturhistoria här.
• De flesta OECD-länder erbjuder daghem och annan ungdomsprogrammering för barn utanför skolorna. I USA är skolor den primära daghem för föräldrar. Som ett resultat finns det tryck för skolor att köra programmet under hela dagen , där många OECD-länder har kortare riktiga skoldagar och därmed lägre personalkostnader.
• I de flesta OECD-länder konfronteras skolor inte med samma slags beteendemässiga utmaningar som föräldrar och ungdomar som i USA, och lärarna ges större professionell respekt. Det har gått sönder på många ställen i USA och leder till högre kostnader för extra administration, lärarhjälpare etc. samt svårigheter att attrahera eller behålla kompetenta lärare.
• Skolor drivs av valda skolstyrelser ( politiker på låg nivå) i USA vars medlemmar vanligtvis inte har någon bakgrund eller erfarenhet av utbildning. Styrelserna har hög omsättning. Detta leder till dålig strategisk planering och ofta svag ekonomisk tillsyn. Skolor kontaktas av och stöder ofta ett antal vinstdrivande privata entreprenörer av tvivelaktigt värde. i vissa fall finns det direkt korruption.

Nu har alla våra internationella läsare kommit fram till att USA bara är galna.

Svar

Den amerikanska offentliga skolan har blivit den one-stop-shop för varje socialt program Amerika har inte den politiska viljan att genomföra. Skolorna uppmanas att utföra funktioner som endast är perifert associerade med utbildning och förberedelse av det genomsnittliga barnet för vuxenlivet. Skolor tvingas utbilda ALLA barn med ALLA förmågor. Det finns socialarbetare och psykologer och yrkes- och talterapeuter. Det finns sjuksköterskor och sjuksköterskor och ADL-instruktörer och matroner och transportspecialister och rådgivare och tränare och livcoacher. Det finns kök som serverar både frukost och luncher för barnen som inte har mat att äta hemma. Barn med särskilda behov som inte har någon potential att någonsin bli anställda blir utbildade i våra offentliga skolor fram till 21 års ålder, eftersom Amerika har få andra sociala program eller anläggningar som är inrättade för att medicinskt behandla och utbilda dem. Min syster transporterar barn till och från skolan varje dag som är helt icke-verbala och begränsade till rullstol eftersom deras föräldrar också är handikappade och inte har råd med hemvård. Skolan tillhandahåller i huvudsak daghem tills dessa barn är 21 år.

Alla skolområden vill ha lokal kontroll över skolan så att alla dessa högutbildade specialjobb dupliceras i varje skolområde så att varje barn med behov kan utbildas på lämpligt sätt i sitt eget skolområde. Detta leder till massiv duplicering av jobb och positioner och uppsägningar.

Det behöver inte sägas att det kommer aldrig att finnas tillräckligt med pengar för att göra alla de saker som de offentliga skolorna har fått i uppdrag att göra och ingen vill vara den dåliga killepolitiker som tar bort medel från barn med särskilda behov och inte heller vill vara den vänsterrevolutionära som skapar omfattande sociala program! Så de tar pengarna från den genomsnittliga studentbudgeten och höjer skatten för att betala för vad det genomsnittliga barnet behöver eftersom de flesta har genomsnittliga barn och vill se dem fullt finansierade.

Det kommer aldrig att finnas tillräckligt med pengar för att finansiera någon skola som inte har ett tydligt och koncist uppdrag. Våra skolor har blivit dessa ”julgranar” som alla hänger på något slags socialt program för att se hur det fungerar eftersom det är lättare att finansiera skolorna än att genomföra sociala program ordentligt.