Beste svaret
Jeg kan egentlig ikke generalisere for «de fleste tenåringer», men her er noen barndomsfaser som jeg gikk / går gjennom som jeg kan forestille meg er noe vanlige (jeg er 13 og vet ikke fremtiden, så dette er mer barndoms ting):
- Fasen hvor du utvikler veldig spesifikke interesser på en ung alder (Titanic, Julius Caesar osv.) og lær mye om dem.
- Fasen der det å være “rar” blir ansett som kul, så du prøver å oppføre deg søt og gi den bort som faktisk å være uvanlig og annerledes.
- Fasen der du sverger så mye som mulig når du kan komme unna med det fordi du tror det gjør deg mer moden.
- Fasen hvor du blir ekstremt konkurransedyktig av en eller annen grunn og plutselig bli besatt av å tilpasse skolens standarder for “talentfulle”.
Jeg håper dette hjelper.
Svar
“Rart ”Faser indikerer for meg at du ikke mener standard Freudian / Ericksoni en eller andre lister over «etapper» og «faser» og «nivåer» eller hva som helst. Du mener noe annet. De oppleves sjelden om noen gang i orden, etter å ha gjort en som gikk videre til en annen, ikke trukket seg tilbake eller hoppet over. I virkeligheten er disse «trinnene» mix-and-match og kan gjentas.
The Experimental Stage. Her eksperimenterer babyer med forskjellige lyder de kan lage og kroppsdeler. De prøver å finne årsak-virkning-forhold. Hvis de gjør et visst hyl, vises materen. Hvis de gjør et annet slags hyl, vises Mess Changer. Hvis de lager annen lyd, blir de holdt, kittet, eller et ansikt dukker opp og får dem til å le eller gråte.
Testing Stage. Her tester et småbarn folk. De trekker noe objekt ned (krasjer), så ser opp og ser personens reaksjon. Dårlig: ikke gjør det. Bra: fortsett å gjøre det. Noen ganger, bare for å være sikker, fortsetter de å gjøre det som forårsaker en dårlig reaksjon. Nesten alt de gjør er en måte å teste reaksjoner på.
The Inquistor Stage. Her er barnet verbalt, og Gud er det verbalt. De spør ”hvorfor” for alt. De fortsetter å spørre og spørre. De forstår kanskje ikke svarene, men de liker å spørre og få svar. De vil ha samspillet mer enn informasjonen.
The Secrets vs. Blabbing Stage. Her lærer de å få, fortelle og holde tilbake informasjon i form av «hemmeligheter». Disse hemmelighetene er vanligvis ting de vet eller gjorde som de ikke vil at noen skal fortelle andre, men når de skaffer seg en hemmelighet, er det en skatt som de gjerne deler med verden. Det får oppmerksomhet. Folk tar hensyn til deg når du avslører hemmeligheter. Bare så lenge hemmelighetene deres oppbevares, er hemmeligheter morsomme å fortelle.
Show My Room-scenen. Her liker et barn å vise rommet sitt. Hver gang en besøkende eller venn kommer bort, MÅ de vise dem rommet sitt. Noen ganger blir de nesten dratt dit. Der viser de sine verdisaker. Det er et ritual der den besøkende får presentert lekene til barnet for inspeksjon og godkjenning. Det er et nesten hellig ritual for dem.
The Friends and Enemies Stage. Barnet lærer om hva «venner» og «fiender» er. Interaksjoner skyves til grenser, og noen ganger over grenser, og når dette skjer, må de lære å takle ekstremer. Venner er personer de deler med, enten det er informasjon, leker eller tid. Fiender er personer som de nådeløst vil angripe og erte, men når de er i en ulempe, gjemmer seg for eller prøver å triste eller avlede. Noen ganger kan allierte lages og vendes mot fiendene.
The Spy Stage. Barnet lærer at voksne liker å holde tilbake viss informasjon fra dem som gjør at de ønsker å finne ut om det, veldig dårlig. De hører på samtaler ved døråpninger, vinduer, ventilasjoner og rundt hjørner, og sniker seg inn i eiendeler. De spionerer ofte på private aktiviteter. De er ikke over B&E hvis de vil finne noe dårlig nok. Som med den «hemmelige» scenen, samler de denne informasjonen bare for å blabbe den til universet for å få oppmerksomhet. Med mindre det handler om dem.
Det er mange andre som jeg vil liste opp hvis jeg hadde motivasjonen.