Nejlepší odpověď
Budu předpokládat, že nemluvíme o chybách nebo o těch několika učitelích kteří mají problémy s mocí, existuje několik, kteří rádi trestají studenty, ale jsou vzácní. Jako vedoucí katedry jsem doporučil vyhodit pár z nich.
Jediné případy, na které si myslím, když rozumní učitelé trestají studenty za věci, které nejsou jejich vinou, jsou vina rodičů. chyby, jako je pravidelné zpoždění ve škole, usínání ve třídě (zejména pro mladší studenty) a někdy nesprávné oblečení ve škole, mohou být chybou rodičů. Rodiče nemůžeme trestat.
Někdy existují problémy, které souvisí s rodinným životem studenta, o kterých si nejsme vědomi. Pokud existuje problém, že si nemůžeme dovolit školní pomůcky nebo správné oblečení do školy, v ideálním případě by nás o tom rodič informoval, ale student by také mohl soukromě zmínit, zda je to příčinou toho, že nemáme potřebné zásoby. (Student by neměl nikdy lhát a použít to jako omluvu, pokud to není pravda. Učitelé často utratí své peníze za děti v nouzi a bude mnohem větší problém, pokud se zjistí, že je to lež.)
Učitelé pouze nevyučují předměty, ale také učí osobní zodpovědnost. Slyšíme také spoustu výmluv a trávíme spoustu času mařením těchto výmluv předem. Například při zadávání dvoutýdenního referátu ukážu studentům, jak dlouho musí strávit výzkumem, kdy potřebují dokončit průzkum, kdy napsat osnovu a kdy napsat a přepracovat příspěvek. Někdy student přijde v den, kdy je třeba, a řekne mi, že jejich internet byl nefunkční (máme knihovnu s internetem a dokonce i knihy) a oni nemohli udělejte úkol. I když je to pravda, je to něco, za co bych studentovi vyčítal, protože si vybrali počkat do poslední minuty.
Někteří studenti kamenují zeď není to moje chyba a pak musím projít řadou možností, která udělali a která je přiměla k tomu, aby omluva. Čím dříve zjistí, že je to jejich chyba, tím dříve se budou lépe rozhodovat, místo aby se spoléhali na výmluvy. Také nemohu hodnotit a dávat zpětnou vazbu na věci, které nevidím.
Byl bych mnohem raději, kdyby student odpověděl čestně: „Čekal jsem do poslední minuty a internet doma byl nefunkční,“ než to uslyšet „To není moje chyba . Kdybych to byl já, ukotvil bych stejný počet bodů, ale přednáška by byla pro všechny zúčastněné mnohem kratší a příjemnější.
Odpověď
Já nevěřím v potrestání celé třídy za něco, co jedna osoba udělala. Věřil jsem, že to není správné. To povede k tomu, že student bude spolužáky šikanován.
Byl jsem studentem, který svou práci odvedl dobře a většinu moji učitelé se mnou nemají žádné problémy. Byl jsem však potrestán za jednání spolužáka, který se ve třídě spolu se zbytkem třídy často chová špatně. Nesedělo mi to dobře.
Nesnášel jsem učitele a cítil jsem, že je nespravedlivý. Přestože jsme spolužákovi připomněli, aby se choval, stále se chová špatně a jsme byli bez vlastní viny potrestáni .
Konečný výsledek ? Chlapci ve třídě mu udělali přikrývku – tj. Dali jsme na něj přikrývku a zbili ho, když se nikdo nedíval. V té době jsme to nepovažovali za šikanování. Jeho chování vedlo nás všechny k potrestání a my jsme si mysleli, že je to oprávněné. Ale byl mizerný a nakonec ze šikany odešel ze školy .
Po promoci jsem sloužil v armádě. Armádní Sergent udělal totéž. Potrestal četu rekrutů za chybu jedné osoby. A pro nábor jsme udělali další přikrývku a přinutili jsme rekrutovat, aby během svého volného času absolvoval další trénink. Rekrut mohl absolvovat vojenský výcvik, ale v den nasazení byl rekrut tak nešťastný, že nakonec zastřelil sebe i Sergenta. Oba zemřeli. Došlo mi, že t jeho praxe potrestání celé třídy, když je na vině jedna osoba, je špatná. Bez ohledu na to, jaké bylo odůvodnění . I když se člověk změnil, je to kvůli tlaku vrstevníků (a šikaně). Styděl jsem se za své chování. Už nikdy, řekl jsem si.
O několik let později, po vyřazení ze služby. Stal jsem se učitelem. Nikdy jsem netrestal celou třídu studentů jen kvůli jednomu nebo malé skupině studentů, kteří se někdy chovali špatně – to vzbudí odpor vůči špatně se chujícímu studentovi a povede k šikaně. Obvykle žádám studenta, aby mě viděl soukromě před učebnou a informoval ho, že jeho chování je nepřijatelné. Obvykle se student omluví a slibuje, že se bude chovat ve třídě, a to je vše.
Pokud k tomu dojde znovu, požádám studenta znovu ze třídy, podívám se na něj a připomenu mu jeho slibu chovat se ve třídě. Obvykle udeřte na 3 a uvidí jistinu pro zadržení. Jsou tedy opatrnější. Poté, co byl jeden nebo dva studenti vysláni za ředitelem, vědí, že mám na mysli podnikání, a pokusí se v mé třídě nezlobit.
Jediný čas, kdy celou třídu potrestám, je situace, kdy velká většina (více než 75 \%) třídy udělalo něco špatně a byli chyceni. Dal jsem celé třídě šanci se vzdát, ale nikdo to neudělal. Takže jsem jednou potrestal celou třídu tím, že jsem dal celé třídě trest. Studenti, kteří se chovali špatně, mě po škole viděli v soukromí, omluvili se a slíbili, že se už nikdy nebudou chovat. Z mé strany se omlouvám studentům, kteří byli nevinní, a po škole celou třídu ošetřili zmrzlinou. Po zbytek školního roku chybu už nikdy neopakovali.
Uvažujete někdy o dopadu na učitele, kteří to udělali a své chování ospravedlnili záměrem použít tlak vrstevníků, aby přiměli studenta ke změně? toho na špatně se chovajícího studenta? Určitě se student změní, ale za jakou cenu? Tato praxe také vyvolala jen odpor k učiteli a třída bude učitele vnímat jako nefér.