정답
저는 실수 나 소수의 교사에 대해 이야기하는 것이 아니라고 가정하겠습니다. 권력 문제가있는 학생들은 처벌하는 것을 좋아하지만 드물다. 학과장으로서 저는 두 사람을 해고 할 것을 권장했습니다.
합리적인 교사가 자신의 잘못이 아닌 것에 대해 학생들을 처벌 할 때 생각할 수있는 유일한 경우는 부모의 잘못이 아닐 때입니다. 일부 규칙적으로 학교에 늦는 것, 수업에서 잠들기 (특히 어린 학생들의 경우), 때로는 학교에 부적절하게 옷을 입는 것과 같은 문제는 부모의 잘못 일 수 있습니다. 우리는 부모를 처벌 할 수 없습니다.
때로는 우리가 알지 못하는 학생의 가족 생활과 관련된 문제가 있습니다. 학용품이나 학교에 적합한 옷을 입을 수 없다는 문제가있는 경우, 이상적으로는 부모가 우리에게 알려 주지만 학생이 필요한 물품이없는 이유인지 개인적으로 언급 할 수도 있습니다. (학생은 거짓말을 절대 해서는 안되며 사실이 아닌 경우이를 변명으로 삼아야합니다. 교사는 종종 자신의 돈을 도움이 필요한 어린이에게 지출합니다. 거짓말로 밝혀지면 훨씬 더 큰 문제입니다.)
교사는 주제 만 가르치는 것이 아니라 가르치기도합니다. 우리는 또한 많은 변명을 듣고 사전에 이러한 변명을 방해하는 데 많은 시간을 할애합니다. 예를 들어, 2 주간의 보고서 과제를 주면 학생들에게 필요한 시간에 연구에 소요되는 시간을 보여줄 것입니다. 조사를 마칠 때, 개요를 작성해야 할 때, 논문을 작성하고 수정해야 할 때가 있습니다. 때때로 학생이 마감일에 와서 인터넷이 다운되었다고 말하지만 (인터넷과 책이있는 도서관도 있습니다) 그것이 사실이라고하더라도, 그것은 학생들이 마지막 순간까지 기다리기로 한 학생을 잘못 생각하는 것입니다.
일부 학생들은 그것은 내 잘못이 아닙니다 로 돌담을 할 것입니다. 그런 다음 그들이 만든 일련의 선택을 거쳐야합니다. 변명하다. 그들이 자신의 잘못이라는 것을 빨리 알수록 변명에 의존하는 대신 더 나은 결정을 더 빨리 내릴 것입니다. 또한 볼 수없는 것에 대해 채점하거나 피드백을 줄 수 없습니다.
나는 라는 말을 듣는 것보다 “마지막 순간까지 기다렸고 집의 인터넷이 다운되었습니다”와 같은 정직한 대답을하는 것이 훨씬 낫습니다. “내 잘못이 아닙니다. . 나라면 같은 수의 포인트를 고정 시켰지만 관련된 모든 사람들에게 강의가 훨씬 짧고 즐거웠습니다.
답변
저는 한 사람이 한 일에 대해 전체 학급을 처벌하는 것을 믿지 않습니다 . 나는 이것을하는 것이 옳지 않다고 믿었다. 학생이 급우들로부터 괴롭힘을 당하게 될 것입니다.
저는 제 일을 잘 해냈고 선생님들은 저에게 아무런 문제가 없습니다. 그러나 나는 반 친구들과 함께 반에서 자주 잘못 행동하는 반 친구의 행동에 대해 처벌을 받았습니다. 잘 어울리지 않았습니다.
선생님을 분개하고 선생님이 불공평하다고 느꼈습니다. 동급생에게 행동을 상기 시켰지만 그는 여전히 자주 잘못 행동하고 있으며 우리는 우리 자신의 잘못없이 처벌을 받았습니다 .
최종 결과 ? 수업 시간에 남학생들은 그에게 담요 파티를 열었습니다. 즉, 우리는 그에게 담요를 덮어 아무도 보지 않을 때 그를 때렸습니다. 그 당시 우리는 괴롭힘 행위로 간주하지 않았습니다. 그의 행동은 우리 모두를 처벌하도록 이끌었고 우리는 그것이 정당하다고 생각했습니다. 하지만 그는 비참해서 괴롭힘으로 학교를 중퇴했습니다 .
졸업 후 저는 군대에서 복무했습니다. 군대 Sergent도 똑같이했습니다. 그는 한 사람의 실수로 신병 소대를 처벌했습니다. 그리고 우리는 신병을 위해 또 다른 담요 파티를 열었고 신병이 여가 시간 동안 추가 훈련을 받도록 강요했습니다. 신병은 군사 훈련을 졸업 할 수 있었지만 배치 당일 신병은 너무 비참해서 자신과 서전트를 쏘게되었습니다. 둘 다 죽었습니다. 한 사람이 잘못을 범했을 때 학급 전체를 처벌하는 그의 관행이 잘못되었음을 깨달았습니다. 정당성이 무엇이든 상관 없습니다 . 그 사람이 바뀌더라도 그것은 또래의 압력 (그리고 괴롭힘) 때문입니다. 나는 내 행동이 부끄러웠다. 다시는 스스로에게 말하지 않았습니다.
몇 년 후, 퇴역 한 후. 나는 교사가된다. 저는 한 명 또는 소수의 학생이 잘못 행동한다고해서 학급 전체를 처벌 한 적이 없습니다. 이는 잘못 행동하는 학생에 대한 분노를 키우고 괴롭히는 행동으로 이어질 것입니다. 일반적으로 학생에게 교실 밖에서 개인적으로 나를 만나고 그의 행동이 용납 될 수 없음을 알려주도록 요청합니다. 일반적으로 학생은 수업에서 사과하고 행동하겠다고 약속하는 것뿐입니다.
다시 발생하면 학생에게 다시 교실에서 나오라고 요청하고 그 / 그녀를보고 학생에게 상기시킵니다. 수업 시간에 행동하겠다는 그의 약속의. 일반적으로 3 번 파업을하면 교장을 구금합니다. 그래서 그들은 더 조심합니다. 한두 명의 학생이 교장을 만나러 파견 된 후, 그들은 내가 사업을 의미한다는 것을 알고 수업에서 잘못된 행동을하지 않으려 고 노력할 것입니다.
내가 전체 수업을 처벌하는 유일한 시간은 다수 (75 명 이상) 일 때입니다. \%)의 학생이 뭔가 잘못하여 잡혔습니다. 나는 전체 학급에게 소유 할 기회를 주었지만 아무도 그렇게하지 않았습니다. 그래서 저는 학급 전체를 구금함으로써 학급 전체를 한 번 처벌했습니다. 잘못 행동 한 학생들은 방과 후 개인적으로 나를보고 사과하고 다시는 잘못 행동하지 않겠다고 약속했습니다. 저는 결백하고 방과 후 학급 전체를 아이스크림으로 취급했던 학생들에게 사과드립니다. 그들은 학년도 내내 실수를 반복하지 않았습니다.
학생이 변화하도록 압력을 가하기 위해 또래 압력을 사용하여 행동을 정당화 한 교사에게 영향을 고려해 본 적이 있습니까? 잘못 행동하는 학생에 대한 물론 학생은 변경되지만 비용은 얼마입니까? 또한이 관행은 교사에 대한 분개심을 불러 일으킬 뿐이며 학급은 교사를 불공평하다고 인식 할 것입니다.