Beste antwoord
Ik “ga ervan uit dat we het niet hebben over fouten of de weinige leraren die stroomproblemen hebben, er zijn er een paar die het leuk vinden om studenten te straffen, maar ze zijn zeldzaam. Als afdelingshoofd heb ik aanbevolen om er een paar te ontslaan.
De enige gevallen die ik kan bedenken waarin redelijke leraren studenten straffen voor dingen die niet hun schuld zijn, zijn wanneer ouders schuld hebben. zaken als regelmatig te laat op school komen, in slaap vallen in de klas (vooral voor jongere leerlingen) en soms niet goed gekleed zijn voor school kunnen de schuld van de ouders zijn. We kunnen ouders niet straffen.
Soms zijn er problemen die te maken hebben met het gezinsleven van een student waarvan we ons niet bewust zijn. Als er een probleem is dat we geen schoolbenodigdheden of goede kleding voor school kunnen betalen, zou de ouder ons idealiter hiervan op de hoogte stellen, maar de student kan ook privé aangeven of dat de oorzaak is van het niet hebben van de benodigde benodigdheden. (Een leerling mag nooit liegen en dit als excuus gebruiken als het niet waar is. Leraren besteden vaak hun eigen geld aan kinderen in nood en dat zal ook zo zijn een veel groter probleem als blijkt dat het een leugen is.)
Leraren geven niet alleen les in vakken, ze geven ook les persoonlijke verantwoordelijkheid. We horen ook veel excuses en besteden veel tijd aan het dwarsbomen van deze excuses van tevoren. Als ik bijvoorbeeld een rapportopdracht van twee weken geef, zal ik de studenten laten zien hoe lang ze moeten besteden aan onderzoek, wanneer ze dat nodig hebben om het onderzoek af te ronden, wanneer een schets moet worden geschreven en wanneer de paper moet worden geschreven en herzien. Soms komt er een student op de dag dat het moet komen en vertelt me dat hun internet niet werkt (we hebben een bibliotheek met internet en zelfs boeken) en dat ze doe de opdracht. Zelfs als dat waar is, zou ik de student daar de schuld van geven, aangezien ze ervoor kozen om te wachten tot de laatste minuut.
Sommige studenten zullen stonewall met het is niet mijn schuld en dan moet ik de reeks keuzes doornemen die ze hebben gemaakt waardoor ze de excuus. Hoe eerder ze zien dat het hun schuld is, hoe eerder ze betere beslissingen zullen nemen in plaats van te vertrouwen op excuses. Ik kan ook geen beoordelingen geven en feedback geven op dingen die ik niet kan zien.
Ik heb liever dat de student een eerlijk antwoord geeft, zoals: “Ik heb gewacht tot de laatste minuut en het internet thuis was uitgevallen”, dan te horen “Het is niet mijn schuld . Als ik het was, zou ik hetzelfde aantal punten vastleggen, maar de lezing zou veel korter en aangenamer zijn voor alle betrokkenen.
Antwoord
Ik geloof niet in het straffen van de hele klas voor iets dat één persoon heeft gedaan. Ik vond dat het niet juist is om dit te doen. Het zal ertoe leiden dat de student wordt gepest door zijn klasgenoten.
Ik was een student die mijn werk goed deed en de meeste mijn docenten hebben geen problemen met mij. Ik werd echter gestraft voor de acties van een klasgenoot die zich in de klas vaak misdraagt, samen met de rest van de klas. Het zat me niet goed.
Ik had een hekel aan de leraar en vond dat de leraar oneerlijk was. Hoewel we de klasgenoot eraan herinnerden zich te gedragen, misdroeg hij zich nog steeds vaak, en werden we gestraft buiten onze schuld .
Het eindresultaat ? De jongens in de klas geven hem een dekenfeest – d.w.z. we leggen een deken over hem heen en slaan hem in elkaar als niemand kijkt. Destijds beschouwden we het niet als pestgedrag. Zijn gedrag leidde ertoe dat we allemaal werden gestraft en we dachten dat het gerechtvaardigd was. Maar hij voelde zich ellendig en eindigde uiteindelijk met school vanwege het pesten .
Na mijn afstuderen diende ik in het leger. Het leger Sergent deed hetzelfde. Hij strafte een peloton rekruten voor een fout van één persoon. En we hielden nog een dekenfeest voor de rekruut en dwongen de rekruut om tijdens zijn vrije tijd extra training te volgen. De rekruut kon zijn militaire opleiding afmaken, maar op de dag van de uitzending was de rekruut zo ellendig dat hij zichzelf en de Sergent neerschoot. Beiden stierven. Het drong tot me door dat t zijn praktijk om de hele klas te straffen als een persoon een fout heeft begaan, verkeerd is. Wat de rechtvaardiging ook was . Zelfs als de persoon is veranderd, is dit te wijten aan groepsdruk (en pesten). Ik schaamde me voor mijn gedrag. Nooit meer, zei ik tegen mezelf.
Jaren later, nadat ik uit dienst was ontslagen. Ik word een leraar. Ik heb nooit een hele klas studenten gestraft alleen vanwege een of een kleine groep studenten die zich ooit hebben misdragen – zoals zal dit wrok jegens de zich misdragende student opwekken en tot pestgedrag leiden. Ik vraag de leerling meestal om mij privé buiten de klas te zien en vertel de leerling dat zijn gedrag onaanvaardbaar is. Meestal verontschuldigt de leerling zich en belooft hij zich te gedragen in de klas, en dat is het dan.
Als het opnieuw gebeurt, zal ik de leerling opnieuw de klas uit vragen, hem / haar aankijken en de leerling eraan herinneren van zijn belofte om zich in de klas te gedragen. Meestal staking 3 en ze zullen de directeur zien voor detentie. Dus ze zijn voorzichtiger. Nadat een of twee studenten naar de directeur zijn gestuurd, weten ze dat ik het meen en zullen ze proberen me niet te misdragen in mijn klas.
De enige keer dat ik de hele klas straf, is wanneer een grote meerderheid (meer dan 75 \%) van de klas deed iets verkeerd en werd betrapt. Ik heb de hele klas een kans gegeven om te zeggen, maar niemand deed het. Dus heb ik de hele klas een keer gestraft door de hele klas detentie te geven. De studenten die zich misdragen, zien me na schooltijd privé, verontschuldigden zich en beloofden me nooit meer te zullen misdragen. Van mijn kant bied ik mijn excuses aan aan de studenten die onschuldig waren en de hele klas na schooltijd op ijs trakteerden. Ze hebben de fout nooit herhaald voor de rest van het schooljaar.
Voor de leraren die dit hebben gedaan en hun gedrag hebben gerechtvaardigd door van plan te zijn om groepsdruk te gebruiken om de leerling onder druk te zetten om te veranderen, heb je ooit de impact hiervan over de zich misdragende student? Natuurlijk zal de student veranderen, maar tegen welke prijs? Bovendien wekte deze praktijk alleen maar wrok jegens de leraar op, en de klas zal de leraar als oneerlijk ervaren.