A legjobb válasz
Senkit nem lephet meg, ha egy texasi iskola újjáélesztené hagyomány, hogy büntetésként elfenekeljék a diákokat. A verés (vagy az “evezés”, ahogyan az USA ezen részén nevezik) délen hagyományos fegyelmi gyakorlat, és az itteni állami iskolai körzetekben jóval az 1990-es évekig alkalmazták, amikor a jogi felelősséggel kapcsolatos aggályok ennek véget vetettek. (Felelősségem szerint a sérülési perekkel kapcsolatos aggodalmakra utalok és arra a tényre, hogy évtizedek óta viták és perek folynak az iskolai fegyelem faji egyenlőtlensége miatt általában ebben a régióban.)
Alabamában nőttem fel, és mind az állami, mind a keresztény iskolákban jártam. Mint emlékszem, az összes állami iskolának volt egy ilyen “oktatási tanácsa”, mint ez, az iskola irodájában:
Déli viselkedésterápia
És értse ezt: ezt a kijelzőt szellemesnek szánták és humoros . Ez azt is jelenti, hogy közölje a hierarchia jellegét, megmutassa, hogy végrehajtják, és hogy a végrehajtás ártani fog a megfelelő pártnak.
Nagyon emlékszem ezekre a megjelenítésekre. A lányok is eveztek AL iskolák, bár jellemzően női tanárok és adminisztrátorok. Ezt opcióként kínálták – evezünk, vagy felhívjuk a szüleidet, és haza küldünk a nap hátralévő részében. Természetesen, ha lehetőség van két vagy három “nyalás” megszerzésére az evezővel ott, egy zárt irodában, és átvészelve, vagy annyit és többet kapva Apától, akinek otthon van az öv, ráadásul este nincs tévé, a legtöbb gyerek a “nyalogatást” választotta.
Tehát, ha ott ülsz az iskola irodájában, és várod, hogy anya felvegye és elvisz téged a fogorvoshoz, akkor látod, hogy a testnevelési osztályodból érkező kellemetlen fiú felhívja a kaputelefont, és besétál egy irodába. Az ajtó becsukódik, és két vagy három nagyon hangos csattanás később visszajön, szégyellős arccal. * És ez a gyerek feltétlenül elmondaná a barátainak, hogy hány megkapta, mennyire fájt vagy nem fájt, hogy Mr. So-and-So hintája összehasonlítható egy másikéval, és természetesen a “testületi ülés” oka.
Kérjük, ne tegye “Nem feltételezem, hogy megvédem ezt a barbár gyakorlatot. Nem.” Gyerekként soha nem eveztek az iskolában, de a kijelzőket reménytelenül durván, sértőnek és fenyegetőnek találtam. Nem találtam okot arra, hogy megbízhassak olyan emberekben, akik úgy gondolják, hogy a bántalmazás és a megalázás valaha is szükséges lesz a viselkedésem kezeléséhez, és valahogyan oktató lesz számomra. De értsd meg, hogy Minden alkalommal, amikor felmerül, kollégáimmal kifejeztem őszinte véleményemet erről, hogy ez mennyire kontraproduktív és káros a bizalom kiépítésére, és mindig kinevetnek, 100\% -ban. Nevetnek, mert végül is mindenkit elfenekeltek, és mindannyian rendben lettünk, miért ne? És ki nevet a leghangosabban? Azok a férfiak, akik a legjobban “találkoztak az igazgatósággal”, és rengeteg ilyen van az iskolaigazgatásban, az üzleti életben stb. A gondolat csak az ügyvédek miatt hagytuk abba a pancsolást, és néhány szülő (tegyél egy tippet, melyiket) ne akard, hogy fegyelmezzük a gyerekeiket.
Találjon meg egy déli fehér férfi Boom Boomert, és kérdezze meg, hogy volt-e valaha “tanácskozása az igazgatósággal”. Fogadok, hogy elpirul és beismeri, hogy megtette. Lehet, hogy még zavarban tagadta , mert egy fiúnak, aki soha nem evezett az iskolában, biztosan nem volt személyisége – Mama fiú lehetett vagy egy nővér túlságosan fél attól, hogy önmaga legyen. A hagyományos fehér déli kultúrában egyébként egy fiúról azt kell mondani, hogy pokolian fickó, “pisztoly”, tele szellemességgel és személyiséggel, ami természetesen azt jelenti, hogy valószínűleg nem érezhettek szórakozást az elmúlt 12 évben anélkül, hogy “nyalogatna”, kettőt, tízet vagy annál többet. Honnan származnak egyébként a jó történetei?
TL, DR: Ez a gyakorlat az itteni iskolákban általános volt, így sok szülő és nagyszülő számára ismerős, mint a táblák és a házi feladatok, valamint annak a szellemnek, hogy soha nem ér véget a déli nosztalgia a “Amikor még gyerek voltam …” iránt, néhány ember mindig úgy gondolja, hogy a régimódi módszerek jobban működnek.
==== * Igaz történet, ez. Második évfolyam.
Válasz
Úgy tűnik, feláldoztuk a a közösség és a nagyobb jó fogalma az “én” oltárán
Távolodjunk el a minket inspiráló és motiváló tanárok utópiájától (igen, vannak olyanok), az oktatás valós világába. az egész nyugati worl d állapot “állapotfuttatás” szinten közel összeomlás állapotban van.
Minden évben kevesebbet állítunk elő többel, és hamisítjuk a statisztikákat és a számokat, hogy elrejtsük a hanyatlást.
A tanár feladata, hogy minden osztályában 30 plusz gyereket oktasson, kevés vagy nincsenek eszközei a fegyelemhez. A szülők természetesen úgy gondolják, hogy más gyerekeket is fegyelmezni kell, de nem “Johnny vagy Mary” -üket.
Amikor belép az általános népességbe, fegyelemre van szüksége. Ezen a bolygón 7 milliárd ember ütközik egymással.
A testi fenyítés egyetlen figyelmeztetése, hogy azt egy “fegyelmezett tanárnak” kell végrehajtania, kivéve az érzelmeket a helyzetből. A gyerekek verése többnyire érzelmi reakció, ezért hajlamos arra, hogy messze-lelkesen adják át.
Fiatal koromban az Egyesült Királyságban a testi fenyítés sokkal egzotikusabb formáit használtuk, mint az evezőt (hevederek, papucsok, gallyak). Rendszeresen látogattam a “fegyelmezőmesterhez”, és csak a várakozás várakozásának kínjaira emlékeztem igazán. Nincs maradandó károsodás, és sokkal jobban átgondoltam, hogy mikor kell megszegni a szabályokat.
A fegyelmet a középiskola végéig kell meghosszabbítani, az ezzel járó zavarba ejtési tényezővel