Miért nincs UChicagóban mérnöki részleg? Tervezik, hogy a jövőben egyet alapítanak?

Legjobb válasz

UChicago-nak nincs mérnöki iskolája, mert a 15 legnagyobb mérnöki osztály létrehozása hihetetlenül drága, versenyképes (ott sok más megalapított tanszék), és elvonná az erőforrásokat más területekről, ahol az egyetem fenomenális.

Észrevehette, hogy a 15. helyet említettem. Úgy értem, hogy az egyetem nem fektet be valamibe. közepesnek lenni. A CS tanszékkel kapcsolatos legutóbbi beruházások is azt a célt szolgálják, hogy világszínvonalúvá váljanak. De az egyetemnek nincsenek erőforrásai ahhoz, hogy világszínvonalú mérnöki iskolát készítsenek.

Lehet, hogy észrevette már hogy az egyetem nemrégiben megalapította a Molekuláris Mérnöki Intézetet (IME), tele világszínvonalú kutatókkal. Ez egy új vállalkozás volt, amelyet a biológia, a fizika és a kémia részlegei támogattak – mindez fenomenális -, mivel rájöttek, hogy nem maradhatnak területeik előterében anélkül, hogy valami olyasmit csinálnának, ami mérnöki hatásnak tűnik. Vegye figyelembe azt is, hogy az IME kiépíti az egyetem fenomenális erősségeit a tudományokban.

Javaslom, hogy eljön az a pont, amikor az egyetem felépít egy hivatalos mérnöki tanszéket, de valószínűleg az egyre növekvő felismerés, miszerint a modern számítógépes tudományok nem végezhetők el úgy, hogy valami olyasmit ne tennének, ami mérnöki munkának tűnik. Ha ez megtörténik, akkor ne számítson egy hagyományos mérnöki osztályra. Inkább várjon egy részleget, amely néhány részterületre összpontosít – például a robotika. Így felépíthet egy karcsúbb osztályt, amely a konkrét kérdések megoldására összpontosít, ahelyett, hogy egy masszív részleget egy olyan homályos tudományág köré összpontosítana, mint a „mérnöki tudomány”.

Válasz

Robert Maynard Hutchins, a Chicagói Egyetem elnöke, 1929-1951

Röviden, mert mi a Chicagói Egyetem vagyunk.

Meglep, hogy senki nem hozta fel Robert Maynard Hutchins monumentális vízióját ez így határozta meg az egyetem mögöttes filozófiáját. Az alábbiakban egy közvetlen idézet szól az 1929-es végzős osztályhoz intézett beszédéből, mielőtt átvette az egyetem elnökét:

Az egyetemi képzésről az a véleményem, hogy nyugtalanítsam a fiatal férfiak fejét, tágítsam látókörüket. , hogy lángra lobbantsák értelmüket. Ez nem keményedési vagy ülepedési folyamat. Az oktatás nem az, hogy tényeket, elméleteket vagy törvényeket tanítson az embereknek; nem reformálni vagy szórakoztatni őket, nem div div = = 5d9af49f30 “> , vagy bármilyen területen szakértővé tenni őket ; meg kell tanítani őket gondolkodni, ha lehet, egyenesen gondolkodni; hanem mindig maguknak gondolkodni.

Ha William Rainey Harper a Chicagói Egyetem George Washingtonja, akkor Robert Maynard Hutchins minden bizonnyal a mi Abraham Lincolnunk, hiszen valóban beültette azokat az értékeket és ideálokat, amelyek később meghatározzák a Chicagói Egyetem márkáját. Hutchins “az egyetem elnöki posztjaként az akkori félelmetes férfiak futballprogramjának megszüntetését látta az erősebb tudósok javára (akár tetszik, akár nem), és a közös magot az egyetemista alapelemeként helyezte el. tanterv (akár tetszik, akár nem). Ez az az időszak, amikor a Chicagói Egyetem a Chicagói Egyetem lett, amint ma mindannyian tudjuk.

Van egy Molekuláris Mérnöki Intézetünk ezt a közelmúltban hozták létre. Ez az intézet nem ad mérnöki diplomát, és nem is tart kurzusokat; a terület interdiszciplináris kutatására összpontosít annak biztosítása érdekében, hogy a Chicagói Egyetem a tudományos kutatás élvonalában legyen. Rosenbaum megerősítette, hogy az intézet jövőképe elsősorban az egyetem által az olyan alapvető tudományokban, mint a fizika, a kémia és a biológia terén elért haladás kiegészítése, ugyanakkor gondoskodik arról, hogy az egyetem továbbra is élvonalbeli maradjon a tudományokban.

Tehát a kérdés megválaszolásához nincs mérnöki részlegünk, és valószínűleg a közeljövőben sem lesz fokozatot átadó mérnöki programunk, egyszerűen azért, mert az közvetlenül ellentmond az iskola jövőképének és küldetésének. sokkal több gyakorlati szinten a mérnöki iskola alapoktól való megkezdése hatalmas mennyiségű erőforrás és energia pazarlásának tűnik, amelyet jobban el lehetne költeni másutt.

Csak abból a célból, hogy felvegyem néhány személyes véleményemet, mint alumni, nagyon csalódnék, ha iskolánk bármilyen szinten diplomát adó mérnöki programot hozna létre. A Chicagói Egyetem remekül teljesít, és tovább kell dolgoznia a hallgatók gondolkodásmódjának, nem pedig a mesterséges mesterkedésnek a tökéletesítésén. Szokratész tanítsa, amit a legjobban tanít, és hagyja, hogy Da Vinci is ezt tegye; a hallgatók választhatják ki saját mentoraikat.

FRISSÍTÉS (2015.12.11.) : Köszönet mindenkinek, aki itt részt vett a válaszomban. A 2015-16-os tanévtől kezdve az Egyetem a Molecular Engineering-t kínálja mind egyetemi főiskolai, mind kiskorúként. Itt idézem az egyetem hivatalos nyilatkozatát a mérnöki programról (Forrás: Molekuláris Mérnöki Intézet ):

A mérnöki tudomány a bonyolult technológiai problémák megoldásának a tudománya, a Molekuláris mérnöki munka esetében pedig olyan eszközök és fogalmak felhasználásával, amelyek a tudomány alapjaiból adódnak a nanoszkálán. A mérnöki eszközök fontosak az alapvető felfedezések más területeken történő lefordításában és fordításában. új szellemi lehetőségek és néha hasznos technológiák. Ezért a mérnöki kutatások megerősítése és a mérnöki oktatás megalapozása megerősíti az egyetem azon képességét, hogy áthúzza a tudás határait.

Új molekuláris mérnöki alapképzés bevezetése A tudomány és a technológia fúziója, amely a közelmúltban történt, és amely szétzilálta az alapszintek a tudomány és a mérnöki munka kétségkívül hasonló mélységes következményekkel jár majd a huszonegyedik század mérnöki oktatásának pedagógiai eszközei iránt.

Ez a kijelentés továbbra is összhangban áll Thomas Rosenbaum akkori prépost (jelenleg a Kaliforniai Műszaki Intézet elnöke) értelmezésével az IME céljáról és jövőképéről. Most elavult ez a válasz? fogadjunk, hogy nem – Dr. Hutchins hagyománya az egyetemen annyira alapvető, hogy mozdíthatatlan. Csalódtam-e az egyetemen, mint ahogy azt az eredeti válaszomban említettem? Nem vagyok benne biztos, mert a program olyan új. Tényleg kiegészíti az egyetem küldetését? Vagy a trójai faló az, amely végleg átalakítja az egyetemet? Jobbra? Rosszra? Várnunk kell, és meglátjuk.

Vélemény, hozzászólás?

Az email címet nem tesszük közzé. A kötelező mezőket * karakterrel jelöltük