Bästa svaret
Jag antar att vi inte talar om misstag eller de få lärarna som har maktproblem, det finns några som tycker om att straffa studenter men de är sällsynta. Som avdelningschef rekommenderade jag att jag sparkar ett par av dem.
Det enda jag kan tänka på när rimliga lärare straffar eleverna för saker som inte är deras fel är när föräldrarna har fel. frågor som att komma sent till skolan regelbundet, somna i klassen (särskilt för yngre elever) och ibland att vara felklädda för skolan kan vara föräldrarnas fel. Vi kan inte straffa föräldrar.
Ibland finns det frågor som har att göra med en elevs familjeliv som vi inte är medvetna om. Om det finns en fråga om att inte ha råd med skolmaterial eller ordentliga kläder för skolan, skulle föräldern helst göra oss medvetna om det, men eleven skulle också kunna nämna privat om det är orsaken till att de inte behövde förnödenheter. (En elev ska aldrig ljuga och använda detta som en ursäkt om det inte är sant. Lärare spenderar ofta sina egna pengar på barn i nöd och det kommer att vara ett mycket större problem om det visat sig vara en lögn.)
Lärare lär inte bara ämnen, de undervisar också personligt ansvar. Vi hör också många ursäkter och spenderar mycket tid på att motverka dessa ursäkter i förväg. Till exempel när jag ger en två veckors rapportuppgift kommer jag att visa eleverna hur lång tid de behöver spendera på att undersöka, när de behöver att avsluta forskningen, när man ska skriva en översikt och när man ska skriva och revidera uppsatsen. Ibland kommer en student den dagen det beror på och berättar att deras internet var nere (vi har ett bibliotek med internet och till och med böcker) och de kunde inte göra uppgiften. Även om det är sant så är det något som jag skulle göra eleven fel för eftersom de valde att vänta till sista minuten.
Vissa elever kommer att stonewall med det är inte mitt fel och sedan måste jag gå igenom den serie val de gjorde som fick dem att göra ursäkt. Ju tidigare de ser att det är deras fel, desto snabbare fattar de bättre beslut istället för att förlita sig på ursäkter. Jag kan inte heller betygsätta och ge feedback om saker jag inte kan se.
Jag vill hellre att eleven ger ett ärligt svar som ”jag väntade till sista minuten och internet hemma var nere”, än att höra det ”är inte mitt fel . Om det var jag, skulle jag docka samma antal poäng men föreläsningen skulle vara mycket kortare och trevligare för alla inblandade.
Svar
Jag tror inte på att straffa hela klassen för något som en person gjorde. Jag trodde att det inte är rätt att göra detta. Det kommer att leda till att eleven blir mobbad av sina klasskamrater.
Jag var en student som gjorde mitt arbete bra och det mesta av mina lärare har inga problem med mig. Jag straffades emellertid för handlingar från en klasskamrat som ofta uppför sig illa i klassen tillsammans med resten av klassen. Det passade inte bra med mig.
Jag gillade läraren och kände att läraren var orättvis. Även om vi påminde klasskamraten att uppträda, uppförde han sig fortfarande ofta och vi straffades utan vårt eget fel .
Slutresultatet ? Pojkarna i klassen ger honom en filtfest – dvs vi lägger en filt över honom och slår honom när ingen såg. Vid den tiden ansåg vi det inte som mobbning. Hans beteende ledde till att vi alla blev straffade och vi tyckte att det var motiverat. Men han var eländig och slutade sluta med skolan från mobbningen .
Efter examen tjänade jag i armén. Armén Sergent gjorde detsamma. Han straffade en trupp av rekryterare för en person misstag. Och vi gjorde ännu en filt för rekryteringen och tvingade rekryteren att ta ytterligare utbildning under sin fritid. Rekrutten kunde avlägga militär utbildning, men på dagen för utplaceringen var rekryten så eländig att han slutade skjuta sig själv och Sergenten. Båda dog. Det gick upp för mig att t hans praxis att straffa hela klassen när en person har fel är fel. Oavsett vad motiveringen var . Även om personen bytte, beror det på grupptryck (och mobbning). Jag skämdes för mitt beteende. Aldrig mer sa jag till mig själv.
År senare, efter att ha släppts från tjänsten. Jag blir lärare. Jag straffade aldrig en hel klass elever bara på grund av att en eller en liten grupp elever uppförde sig någonsin – eftersom kommer detta att skapa upprördhet mot den elakartade eleven och leda till mobbning. Jag ber vanligtvis eleven att se mig utanför klassrummet privat och informera eleven om att hans beteende är oacceptabelt. Vanligtvis kommer eleven att be om ursäkt och lovar att bete sig i klassen, och det är det.
Om det inträffar igen kommer jag att be eleven ut ur klassrummet igen och titta på honom / henne och påminna eleven av hans löfte att bete sig i klassen. Vanligtvis slår 3 och de kommer att se rektor för frihetsberövande. Så de är mer försiktiga. Efter att en eller två elever skickats för att träffa rektorn vet de att jag menar affärer och kommer att försöka att inte bete sig illa i min klass.
Den enda gången jag straffar hela klassen är när en stor majoritet (mer än 75 \%) av klassen gjorde något fel och fångades. Jag gav hela klassen en chans att äga upp, men ingen gjorde det. Så jag straffade hela klassen en gång genom att hålla hela klassen kvarhållande. De studenter som uppförde sig illa ser mig privat efter skolan, bad om ursäkt och lovade att aldrig uppträda fel igen. För min del ber jag om ursäkt till eleverna som var oskyldiga och behandlade hela glassen med glass efter skolan. De upprepade aldrig misstaget under resten av skolåret.
För lärarna som har gjort detta och motiverat sitt beteende genom att tänka använda grupptryck för att trycka eleven på att förändras, har du någonsin funderat på effekten av detta på den dåligt uppförande studenten? Visst att eleven kommer att förändras, men till vilken kostnad? Dessutom byggde denna övning bara förbittring mot läraren, och klassen kommer att uppleva läraren som orättvis.